胡教授帶著蘇醒前往實(shí)驗(yàn)室。
陳老師想了想,也跟上去了,如果蘇同學(xué)最終沒有選文物保護(hù)技術(shù)專業(yè),他還得帶她去見別的教授呢。
實(shí)驗(yàn)室里,有好幾個(gè)高年級本科生,還有碩士、博士在干活兒呢。
看到老胡忽然帶來一個(gè)漂亮小姑娘,大家眼睛都亮了。
這是即將要進(jìn)入他們專業(yè)的小學(xué)妹嗎?
能讓老胡親自帶來實(shí)驗(yàn)室,不簡單吶!
而且長得真好看呀……
胡教授一邊帶著蘇醒參觀,一邊給她介紹那些需要修復(fù)的文物,修復(fù)所需要的工具、分析儀器、研究設(shè)備、化學(xué)物質(zhì)、要進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)等等……
蘇醒認(rèn)真的看著、聽著。
胡教授說:“文物的構(gòu)成材料包羅萬象,保護(hù)文物需要采用多種自然科學(xué)方法,這個(gè)專業(yè)要具有一定的歷史知識和藝術(shù)修養(yǎng),這是一個(gè)交叉學(xué)科專業(yè),也是綜合學(xué)科專業(yè),這個(gè)專業(yè)所需要的知識不僅包括如化學(xué)、物理、生物、地質(zhì)等理科學(xué)科,也要學(xué)習(xí)歷史、考古、藝術(shù)等知識……”
陳老師直跟胡教授擠咕眼睛,這個(gè)老胡,蘇同學(xué)入學(xué)是本科生,你別當(dāng)碩士、博士教呀!把這個(gè)專業(yè)說的這么忙,嚇著小姑娘咋辦!
胡教授看到陳老師在跟他打眼色了,但他想說啥還是說啥。
他覺得,蘇同學(xué)并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)要學(xué)的東西太博雜而被勸退,相反有可能正是吸引她的地方。
如果蘇同學(xué)真的因?yàn)樗f的這些被勸退了,那她就并不適合這個(gè)專業(yè)。
這時(shí),蘇醒忽然被一個(gè)正在修復(fù)一枚古錢幣的男生吸引住了目光。
她盯著他手上的動(dòng)作,半晌沒移開眼。
男生手中的古錢幣修復(fù)工作其實(shí)已經(jīng)完成的差不多了,此刻正在上包漿,而且已經(jīng)快做完了。
胡教授瞅瞅蘇醒,帶著她走了過去。
“這是一枚開元通寶,之前碎裂成了不規(guī)則的三瓣?!?/p>
胡教授對蘇醒說完,又看向男生,問道:“劉志鵬,這枚錢幣修復(fù)之前的圖呢?拿來給蘇同學(xué)看看?!?/p>
那個(gè)叫劉志鵬的男生沖蘇醒憨厚的一笑,從文件夾里翻出來一張打印圖。
“給。”他將手里的圖遞給蘇醒,又說道:“歡迎學(xué)妹來我們專業(yè)!”
“謝謝。”蘇醒沖對方笑笑,接過了他手里的圖。
她看著圖上的古錢幣碎片,再跟劉志鵬手中的古錢幣對比,都有點(diǎn)懷疑是不是一枚錢幣了!