胡教授帶著蘇醒前往實驗室。
陳老師想了想,也跟上去了,如果蘇同學最終沒有選文物保護技術專業(yè),他還得帶她去見別的教授呢。
實驗室里,有好幾個高年級本科生,還有碩士、博士在干活兒呢。
看到老胡忽然帶來一個漂亮小姑娘,大家眼睛都亮了。
這是即將要進入他們專業(yè)的小學妹嗎?
能讓老胡親自帶來實驗室,不簡單吶!
而且長得真好看呀……
胡教授一邊帶著蘇醒參觀,一邊給她介紹那些需要修復的文物,修復所需要的工具、分析儀器、研究設備、化學物質、要進行的一些實驗等等……
蘇醒認真的看著、聽著。
胡教授說:“文物的構成材料包羅萬象,保護文物需要采用多種自然科學方法,這個專業(yè)要具有一定的歷史知識和藝術修養(yǎng),這是一個交叉學科專業(yè),也是綜合學科專業(yè),這個專業(yè)所需要的知識不僅包括如化學、物理、生物、地質等理科學科,也要學習歷史、考古、藝術等知識……”
陳老師直跟胡教授擠咕眼睛,這個老胡,蘇同學入學是本科生,你別當碩士、博士教呀!把這個專業(yè)說的這么忙,嚇著小姑娘咋辦!
胡教授看到陳老師在跟他打眼色了,但他想說啥還是說啥。
他覺得,蘇同學并不會因為這個專業(yè)要學的東西太博雜而被勸退,相反有可能正是吸引她的地方。
如果蘇同學真的因為他說的這些被勸退了,那她就并不適合這個專業(yè)。
這時,蘇醒忽然被一個正在修復一枚古錢幣的男生吸引住了目光。
她盯著他手上的動作,半晌沒移開眼。
男生手中的古錢幣修復工作其實已經完成的差不多了,此刻正在上包漿,而且已經快做完了。
胡教授瞅瞅蘇醒,帶著她走了過去。
“這是一枚開元通寶,之前碎裂成了不規(guī)則的三瓣?!?/p>
胡教授對蘇醒說完,又看向男生,問道:“劉志鵬,這枚錢幣修復之前的圖呢?拿來給蘇同學看看?!?/p>
那個叫劉志鵬的男生沖蘇醒憨厚的一笑,從文件夾里翻出來一張打印圖。
“給?!彼麑⑹掷锏膱D遞給蘇醒,又說道:“歡迎學妹來我們專業(yè)!”
“謝謝?!碧K醒沖對方笑笑,接過了他手里的圖。
她看著圖上的古錢幣碎片,再跟劉志鵬手中的古錢幣對比,都有點懷疑是不是一枚錢幣了!