“爹,還是我來(lái)和面吧,您負(fù)責(zé)看孩子?!?/p>
巧兒倒不是不敢勞動(dòng)自己公爹做事,而是有些不敢管自家的小叔子,這大冷天的,家里又不是沒(méi)吃的,屋檐下的冰凌他二寶都敢砸下來(lái)放進(jìn)嘴里啃,也不怕生病。
關(guān)鍵是公爹和小媽都不管,也不讓自己管,還美其名曰讓他接受教訓(xùn),等肚子疼了,下次他就不會(huì)這么干了。
李家的教育方式就是這樣,放養(yǎng),純粹的放養(yǎng)。等犯過(guò)錯(cuò)之后再來(lái)和他講道理,要是記不住自己的錯(cuò),下次再犯,那就得用自己的零花錢為自己的錯(cuò)誤買單了。
對(duì)于這樣的教育方式,劉巧兒很不解,學(xué)生不聽(tīng)老師的,難道真的對(duì)么?還專門問(wèn)過(guò)他的無(wú)忌哥哥。
無(wú)忌哥哥告訴他,真正的知識(shí)是書(shū)本里沒(méi)有的。
不管是國(guó)內(nèi)的,還是國(guó)外的教科書(shū),都只會(huì)告訴人做順從人的道理,而那些可有可無(wú)的知識(shí),只不過(guò)是在開(kāi)啟人的智慧,篩選聰明的頭腦,為上位者服務(wù)而已。
學(xué)校的教育方式確實(shí)是讓大家長(zhǎng)得一般齊整,而不是真正的因材施教。
再者,老師講的就一定是對(duì)的?要是真理,那不是亙古不變的道理么?就像是山海經(jīng)里說(shuō)的一樣,這個(gè)地球在古人眼里似乎沒(méi)有秘密,地形地貌放到現(xiàn)在都能對(duì)得上,難道古代真有超出人類認(rèn)知的事情么?
包餃子還是得看北方人的,張無(wú)忌除了能吃之外,唯一的功用就是剁餡了,深海對(duì)蝦在他的手下被剁成了肉泥。就這,還被李旭東給教育了。
“你是真的有勁吶!難道你就不知道把蝦拍爛,再隨便一搗么?生活中和工作中一樣,做任何事情都需要?jiǎng)幽X筋,不然費(fèi)力不討好說(shuō)的就是你?!?/p>
李旭東倒不是真嫌棄張無(wú)忌,而是要剁的餡實(shí)在太多了。到了李旭東這個(gè)層次,送什么貴重的東西去別人家拜年都不合適,還不如簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的送點(diǎn)吃食。
送禮華夏的傳統(tǒng),在任何時(shí)候都是一門很深的學(xué)問(wèn)。
華夏是人情社會(huì),每個(gè)人的人脈開(kāi)拓維持,如何走的更近,雙方建立更強(qiáng)的粘接,有時(shí)候送禮就成了關(guān)系到位的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了。
送禮就是送人性,送禮就是要送到心坎上,送禮的講究透露出你個(gè)人的格局,眼光和見(jiàn)識(shí),以及對(duì)收禮人的愛(ài)好,興趣,品味,檔次,價(jià)值的把握,合時(shí),合適,又讓收禮人能夠在心里釋放對(duì)你的粘接,這就是一件非常不容易的事情。
送禮永遠(yuǎn)是回報(bào)最高的投資。
送禮永遠(yuǎn)是先舍,后得。不要等到對(duì)方給了你想要的,你再送禮。
明白這一點(diǎn),你才算是會(huì)送禮。
“爹,您打算給哪位爺爺送禮啊,不會(huì)就送點(diǎn)餃子吧?”張無(wú)忌平時(shí)送禮,都是煙和酒。
“給老領(lǐng)導(dǎo)送點(diǎn)餃子,足夠了?!钡搅死钚駯|這種層次,接受他禮物的層次一定不會(huì)比他低,家里該有的什么都有,送什么不如送心意。
“您就送一份禮,咋還要包這么多餃子???”
“老子的領(lǐng)導(dǎo)多了,怎么可能就送一份禮。那些老領(lǐng)導(dǎo)雖然不在臺(tái)上,看著是失勢(shì)了,但他們背后的能量還是很大的,而且你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)死灰復(fù)燃的故事吧?!?/p>