黑巖小說(shuō)

第164章 印尼授課（第2頁(yè)）

處理完了老杜的事情，李旭東的小課堂開(kāi)始講課了，都說(shuō)讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，李旭東在社會(huì)上漂了這么多年，有十足的感觸，他先是分析了當(dāng)今兩大陣營(yíng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后開(kāi)始了評(píng)判，很多孩子還沒(méi)去過(guò)內(nèi)地，沒(méi)關(guān)系，開(kāi)完會(huì)就讓他們跟隨小媽回四九城上課去，讓他們感受到祖國(guó)的溫暖。

接著李教授開(kāi)始了他的地緣政治學(xué)說(shuō)，兩大陣營(yíng)的較量以冷戰(zhàn)開(kāi)始，雙方劍拔弩張，地面上沒(méi)有了明確對(duì)抗的地方，阿美莉卡就把觸角轉(zhuǎn)移到了天上，雙方的軍備競(jìng)賽一旦開(kāi)始，就停不下來(lái)了。

“孩子們，你們能判斷出誰(shuí)是優(yōu)勢(shì)的一方嗎？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，然后還要舉例說(shuō)明哦?！崩罱淌陂_(kāi)始提出了第一個(gè)問(wèn)題。

“我覺(jué)得雙方勢(shì)均力敵，從政治層面上講，一旦發(fā)生戰(zhàn)斗，西方國(guó)家會(huì)聯(lián)合在一起，就像是抗秦一樣，如果戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的好，老毛子還是很占優(yōu)勢(shì)的。”老大率先發(fā)言，他最先想到的是《六國(guó)論》。

“我認(rèn)為西方國(guó)家反而會(huì)占優(yōu)勢(shì)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗不會(huì)打很久，蘑菇彈更多的只是威懾，一旦動(dòng)用了，那么他們這么多年制造的蘑菇彈將遍地開(kāi)花，這是誰(shuí)也不能承受的后果。所以只能是誰(shuí)拖垮誰(shuí)的問(wèn)題。很顯然，蘇聯(lián)實(shí)行的是成本極高且效率低下的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，而且他們從西方購(gòu)買糧食，這就表明了他們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并不穩(wěn)定，一旦持續(xù)下去，經(jīng)濟(jì)將會(huì)被拖垮。”混血兒子真不愧是最強(qiáng)大腦，他母親對(duì)毛子國(guó)的了解超過(guò)了任何人。

“我們對(duì)老毛子的制度并不了解，所以我覺(jué)得命脈產(chǎn)業(yè)必須抓在國(guó)家手里，比如石油、鋼鐵、和科技項(xiàng)目，就像是種花家傾全國(guó)之力，重點(diǎn)打造出的蘑菇彈就是一大例證?！崩隙l(fā)言道。

“那你怎么保證你的技術(shù)會(huì)是最先進(jìn)的呢？要知道吃大鍋飯并不能激發(fā)工友們的熱情?！崩先_(kāi)始反駁道。

“不發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)將是常態(tài)，但是兩大陣營(yíng)總會(huì)出現(xiàn)裂縫，然后他們會(huì)指揮自己的小弟上去打仗，各種常規(guī)武器都將在小國(guó)之間不斷地試驗(yàn)，以此來(lái)檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)效果，又可以避免大規(guī)模的蘑菇彈戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣下去的話，老毛子想要維護(hù)自己的霸權(quán)主義，必然會(huì)要付出慘痛的代價(jià)，他的輕工業(yè)并不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)又因?yàn)榈乩憝h(huán)境的原因也不能做到自給自足，所以困難的應(yīng)該是老毛子?！崩洗笥珠_(kāi)始發(fā)言了，他做出了自己的判斷。

每個(gè)孩子都有自己的觀點(diǎn)，而且敢于發(fā)言，這很好，李旭東就希望是這樣，他們看待問(wèn)題雖然還很片面，很稚嫩，但也算是有條有理，真的很不錯(cuò)了。

“啪啪啪?！崩钚駯|拍了拍手，“今天我們先講講獨(dú)裁，什么叫獨(dú)裁？廣義來(lái)說(shuō)，能公開(kāi)或私下完全控制或干預(yù)整個(gè)國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，完全或極大限制公民的言論自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、信仰自由、新聞自由等自由權(quán)利，將所有國(guó)家權(quán)力獨(dú)攬的個(gè)人，足以稱之為“獨(dú)裁者”。狹義來(lái)說(shuō)，全然未依民主制度程序，攫取國(guó)家最高權(quán)力的個(gè)人，即稱之為“獨(dú)裁者”?！?/p>

“獨(dú)裁肯定是不對(duì)的，但是有時(shí)候，真理往往掌握在少數(shù)人的手中，這時(shí)候需不需要一個(gè)獨(dú)裁者呢？《論語(yǔ)·泰伯》上有句話，叫做民可使由之不可使知之。這句話其實(shí)可以有三種解讀方式，大家聽(tīng)一聽(tīng)啊，第一種，民可使由之，不可使知之。第二種，民可，使由之；不可，使知之。第三種，民可使，由之；不可使，知之。”

“第一種很好解讀，只能讓老百姓按照我們指引的道路走，不必讓他們知道為什么，強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)行政力量直接引導(dǎo)民眾，而不是通過(guò)解釋和說(shuō)明來(lái)獲得他們的理解和支持。第二種，如果民眾有能力勝任，就讓他們?nèi)プ?；如果能力不足，就需要進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)民眾的能力來(lái)決定是否讓他們知道具體的操作方法。第三種，在能夠支使民眾的時(shí)候，讓他們?nèi)プ?；如果不能支使，就通過(guò)明確賞罰機(jī)制來(lái)提升他們的執(zhí)行力。強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)明確的機(jī)制來(lái)提升民眾的執(zhí)行力和理解力。”

李旭東讓孩子們消化這句話的意思，而且讓他們討論，四個(gè)媽媽里，只有秦京茹是完全懵逼的狀態(tài)，其他的四位媽媽也若有所思。

“爸爸，您的意思現(xiàn)在咱們國(guó)家需要一個(gè)正確的引導(dǎo)者進(jìn)行一段時(shí)間的獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)嗎？那我該如何確保我所制定的路線是對(duì)的呢？”凱瑟琳聽(tīng)懂了李旭東話里的含義。

李旭東微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙粋€(gè)國(guó)家反叛的基礎(chǔ)是什么？是農(nóng)民，然后是工人，最后才是軍人。農(nóng)民永遠(yuǎn)是咱們國(guó)家里最多的那一群人，如果我們能夠做到農(nóng)無(wú)稅，你說(shuō)他們還需要反叛么？如果我們的公民全都老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，大家都能安居樂(lè)業(yè)，工人還會(huì)鬧事么？如果我們的宣傳工作做得好，大家都沒(méi)什么攀比的心思，你說(shuō)我一個(gè)背著土布包的人有必要羨慕你手里拎的是愛(ài)馬仕或者紀(jì)梵希么？”

“相信大家都讀過(guò)《威尼斯商人》，大家讀完有什么感想么？讀過(guò)的寫一篇感想，沒(méi)讀的抓緊時(shí)間讀，也要交一篇感想給我?！崩罱淌诓贾昧思彝プ鳂I(yè)，然后宣布：“李星河、李銀河、李逸河、李哲河、凱瑟琳留下，其余人可以走了。”

四兄弟都是每個(gè)媽媽的老大，凱瑟琳也是自己的閨女，他的教育方式必定要嚴(yán)苛一些，這也是情有可原的。

“今天你們的發(fā)言很好，我很高興，每個(gè)人都能想到現(xiàn)在和將來(lái)，這足以讓我感到欣慰，你們的媽媽把你們培養(yǎng)得十分優(yōu)秀，替我謝謝你們的媽媽，好嗎？”李旭東話語(yǔ)一頓，接著說(shuō)道：“要做到最好很難，就像是我們打下了印尼這片地方，很難，但是我們要建設(shè)好這片地方，那就更難了。每個(gè)人都會(huì)存在著獨(dú)立的思想，爸爸也不可能統(tǒng)一你們的思想，所以你們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)別人的時(shí)候也要注意，如果有人不停的夸贊你，那請(qǐng)你注意，很可能你犯了錯(cuò)還不自知。很多人想保住自己的地位來(lái)溜須拍馬，歷史上就有很多這樣的故事，需要爸爸說(shuō)一個(gè)嗎？”李旭東看向了幾位孩子。

孩子們都搖著頭，他們知道的這類故事有很多，完全不需要爸爸再重復(fù)了。

“永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，未來(lái)有很多種可能，我們既然幫助凱瑟琳站在了舞臺(tái)上，那么我們就有責(zé)任讓她勝任女王這個(gè)職位，她不僅僅是倫斯特公爵，還是我的女兒，你們的親人。我們家在這里也有不少產(chǎn)業(yè)，我們也需要守住這片疆土，把這片疆土建設(shè)好是凱瑟琳，也是你們的責(zé)任?！?/p>

“科技是可以轉(zhuǎn)換的，我們的無(wú)人機(jī)加上導(dǎo)彈就是軍事設(shè)備，加上攝像機(jī)，就是間諜設(shè)備或者是影視設(shè)備，無(wú)人艇也是如此，至于工業(yè)，鋼鐵是工業(yè)的基礎(chǔ)，有了鋼鐵，我們就能制造機(jī)械、船舶、和武器，農(nóng)業(yè)上面，其實(shí)我不喜歡所謂的化肥，用多了土壤就呈酸性的了，很容易造成土地板結(jié)之類的，最好的方式還是有機(jī)肥，軍事上，我認(rèn)為蘑菇彈我們要會(huì)制造、能制造，但不要制造，原子能的利用方式最好還是用于能源，讓它在可控范圍內(nèi)發(fā)電才是最好的使用方式。”