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第629章 凡是過往皆為序章（第1頁(yè)）

“章老師，我爸爸也經(jīng)常這樣教導(dǎo)我，我一定會(huì)謹(jǐn)記你們的教誨的。”

“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流越來越密切，越來越頻繁。如果可以增加合作交流，共建共創(chuàng)，那對(duì)于我們中國(guó)的科研人員來說是不可多得的良機(jī)?！?/p>

呂蓁蓁十分沉著，大方機(jī)智的接住了章老師的話。

她要表達(dá)的是自己從來沒有做過損害中國(guó)人利益的事情，恰恰相反她一直在利用自己的優(yōu)勢(shì)和影響力為廣大科研工作者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

浦應(yīng)辛目前所受的挫折是因?yàn)樗约壕芙^了對(duì)各方都有利的項(xiàng)目，才導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外雙方對(duì)他存在誤解和非議。

她呂蓁蓁一直在為浦應(yīng)辛爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和利益。

“求同存異，百花齊放。我們學(xué)術(shù)界為人才創(chuàng)造機(jī)會(huì)的同時(shí)，也要尊重人才?！?/p>

章老師目光深邃，放下了筷子，意有所指的看著呂蓁蓁。

“好的，章老師，我記住了?！?/p>

呂蓁蓁見章老師保持了相對(duì)客觀的態(tài)度，并沒有明確指責(zé)自己，略微放下了一些戒備。

“應(yīng)辛，馬克思說過在科學(xué)上沒有平坦大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

章老師偏過頭看著愛徒，平和的語(yǔ)調(diào)中透著鼓勵(lì)和溫暖。

“老師我記住了?！?/p>

浦應(yīng)辛目光堅(jiān)定，與章老師四目相對(duì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“馬克思還說過一切個(gè)體都是單個(gè)的、利己的交換者，人與人之間不講團(tuán)結(jié)，只講出于利益的不穩(wěn)定合作，這是孤立人、白板人?！?/p>

“圍繞著奮斗目標(biāo)形成團(tuán)結(jié)，依靠團(tuán)結(jié)進(jìn)行奮斗是最有力的奮斗。”

章老師神情莊重，以一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)在場(chǎng)的所有人說了一大段非常書面的警醒之言。

林筱帆看到小丁就像餓了三天一樣，埋著頭拼命吃飯，貌似席間所有的談話都與他無關(guān)。

同時(shí)，她也看到呂蓁蓁聽了章老師這番話露出了開心愉悅之情。

林筱帆和浦應(yīng)辛都神色自若，淡然地繼續(xù)吃著東西。

昨天下午，他們已經(jīng)與章老師開誠(chéng)布公、推心置腹的談過心。

林筱帆終于明白了呂家的一手好計(jì)，就是要把浦應(yīng)辛留在美國(guó)。

給了一顆糖，如果浦應(yīng)辛吃了，參與了項(xiàng)目，人就必然要跟著項(xiàng)目走，那項(xiàng)目進(jìn)行多久，浦應(yīng)辛就得在美國(guó)留多久。

如果浦應(yīng)辛強(qiáng)硬拒絕項(xiàng)目，那么自然就會(huì)損害國(guó)內(nèi)外多方利益。誰(shuí)壞了規(guī)矩，誰(shuí)就要付出相應(yīng)代價(jià)，所以，只能被迫休假，再被迫換導(dǎo)師換課題。

無論怎么做，都是回不去，除非斷送了浦應(yīng)辛的醫(yī)學(xué)前途。