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第449章 恰書生少年（第5頁）

“請(qǐng)林狀元親自念讀吧?！眳文巷L(fēng)笑道。

林風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，他并沒有拿著衍紙直接念讀，而是走到碧月亭邊，裝逼的眺望了一下遠(yuǎn)方，然后高聲道：

獨(dú)立長(zhǎng)亭，青河北去！

秦夢(mèng)河畔，看春花爛漫，層林盡染；

大河碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰書生少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

“好！”

“好詞！”

“不愧為文機(jī)閣的先生，大楚國(guó)的新科狀元！”

“……”

左中秋捋著胡須贊道：“詩詞情景交融，上闕描繪了一幅多姿多彩、春花爛漫的秦夢(mèng)河圖，即景抒情。雖然看似寫景，詞句的字里行間道出了林狀元雄心壯志的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒情。

下半闋著重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對(duì)往昔生活的回憶，將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了在座才子們的雄姿英發(fā)的豪邁氣概。“中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面?！?/p>

一旁的呂南風(fēng)說道：“可以說，這首詞的崇高美，是以情為橫線，景為縱線，交織而成的。這首詩詞讓我想起諸國(guó)大比時(shí)，林狀元那首《沁園春雪》，都是充滿著大氣磅礴的壯志豪情。林狀元的詩詞一出，我們這些狀元的詩詞都黯然失色了?！?/p>

左中秋高聲道：“把這首詩詞裱好放于翰林院文書閣里，然后派人來碧月亭雕刻至板壁之上！”

呂南風(fēng)眉頭一皺，“左大學(xué)士這是何意？”

左中秋笑道：“現(xiàn)在林風(fēng)已經(jīng)成了翰林院的侍讀，他的墨寶當(dāng)然要放在翰林院內(nèi)?！?/p>

“他還是我們國(guó)子監(jiān)的大先生呢?！眳文巷L(fēng)不服氣的說道。

“你那個(gè)大先生只是口頭許諾，連授命文書都沒有，拿什么跟我們翰林院比？今日皇上可是在朝廷親口任命了林風(fēng)的翰林院侍讀身份，百官也都沒有異議！”