英語(yǔ)老師揪著周山,在周山詢問(wèn)的目光下英語(yǔ)老師說(shuō):“你們班蘇覓念,今天上課居然回答問(wèn)題了?。?!”
英語(yǔ)老師難以置信的目光。
周山疑惑,“這不是好事?”
英語(yǔ)老師只覺(jué)得崩潰,“啊啊啊,主要是蘇覓念是全英文跟我交流。”
周山更疑惑了,“我記得你才從國(guó)外留學(xué)回來(lái),基本大致交流不成問(wèn)題吧。”
提到這個(gè),英語(yǔ)老師蔣怡儀更更加崩潰了,“你不知道,蘇覓念她,她一個(gè)學(xué)渣,居然舉一反三?!?/p>
周山不明白:“這不是好事?”
蘇覓念認(rèn)真聽課,周山求都求不來(lái)。
英語(yǔ)老師當(dāng)然知道這是好事,不過(guò)這好事還是不要降臨在自己頭上,“課堂上她,她,就直接在講臺(tái)那里,居然,居然流利的可以講題,中英結(jié)合?!?/p>
英語(yǔ)老師道:“我就站在旁邊聽著,你不知道,多崩潰。最重要的是,你們?nèi)嗤瑢W(xué)直接被揉礪的不像樣,蘇覓念面無(wú)表情的講著題??!”
那樣子就好像在說(shuō),爾等凡人……
三班數(shù)學(xué)老師也在,只覺(jué)得英語(yǔ)老師未免太過(guò)夸張了。
下一節(jié)是數(shù)學(xué)老師上三班的課,他拿起課本,冷哼一聲出門,“哪有那么夸張,蔣老師太過(guò)于杞人憂天了,不過(guò)是一個(gè)學(xué)生。”
四十分鐘后,
數(shù)學(xué)老師扶著墻,虛脫的走進(jìn)大辦公室,生無(wú)可戀,他直接癱在椅子上,動(dòng)彈不得。
周山怎么詢問(wèn),數(shù)學(xué)老師半個(gè)字都說(shuō)不出。
又坐了半個(gè)小時(shí)。
數(shù)學(xué)老師嗯一聲,隨后又和周山悠悠的問(wèn),眼神幽怨的不行,“你,你確定,蘇同學(xué),她,她是學(xué)渣?”
數(shù)學(xué)老師又組織了語(yǔ)言,“不,她最近是不是玩了筆仙,被附身了?!”
周山下意識(shí)道:“她這個(gè)性子會(huì)玩筆仙?”
周山覺(jué)得被數(shù)學(xué)老師帶歪了,“不對(duì),蘇同學(xué)又把你怎么了?”
周山就覺(jué)得奇怪。