最后的批注是回答的很認真,非常優(yōu)秀。
劉徹這才發(fā)現(xiàn)這張試卷的意義是讓他向內(nèi)探索自己。
明白系統(tǒng)156的苦心后,劉徹又將自己的答案認真看了一遍,他發(fā)現(xiàn)他好像并不認識內(nèi)心的自己,因為有些答案他實在震驚,他不敢相信那會是自己的想法。
經(jīng)過這一次,劉徹算是真的開悟了。
相較于劉徹,李世民的考卷可謂是更勝一籌,他的考試是在夢境中進行的,并且夢中的所有都會感知同步到現(xiàn)實中。
還不等李世民拒絕,直接眼一閉倒在地上睡著了。
他的人生體驗卷正式開啟。
一旁的長孫皇后貼心地叫人給他蓋了一張薄被,免得著涼。
之后,長孫皇后也開始做起了自己的卷子。
不知過了多久,長孫皇后停下了筆,與此同時,地上的李世民也睜開了眼。
長孫皇后正想問他如何,卻不曾想看見他赤紅的眼眶。
李世民站起后身默不作聲地把被子疊好放在椅子上,然后什么也不說的就出去了。
長孫皇后全程一頭霧水,但她對他從前的了解來看,這次事情有點大。
她知道他情感豐富,流淚難過什么的司空見慣,只是這回情緒太平靜了,只有真正觸及到他內(nèi)心才會出現(xiàn)這種情況。
另一邊的李世民也沒去哪,就是回屋哭去了,他呆坐在床上,腦海里全是夢境發(fā)生的一切。
李世民難以自拔地沉浸在悲傷里,越是不去想就越是深刻。
夢境里他附身在一個孩子身上,以第三視角見識了這個孩子是如何被“以愛之名”的父母毀掉的。
每時每刻李世民都能感受到孩子的窒息感,如果可以,他多么希望那對父母可以永遠閉上眼。
盡管每天忍受著“折磨”,孩子依舊沒有怨恨父母,直到孩子十八歲那年一切都結(jié)束,而他也從夢境中醒了。
李世民知道孩子死亡不是因為承受不住,恰恰相反,孩子非常有智慧,多年的陪伴讓李世民從這個孩子身上學(xué)到了很多,尤其是對孝的認知。
從前李世民最注重孝道,甚至發(fā)展出了孝文化,并將其作為一種治國理念。
孝本身沒有問題,有問題的是不能為了孝而孝。
讓孩子有孝的意識是需要父母付出真正的健康的愛。
因為孩子有愛,所以才會愛父母,也會愛別人,所以愛才是維護家庭和睦讓社會穩(wěn)定的根本。
社會穩(wěn)定可以是因為人們物質(zhì)豐富,人均因受教育而素質(zhì)提高,但無論如何都不是因為孝,過度的孝文化只會讓人變得虛偽,無情。