【下午第一節(jié)課是外語,所以也不用去班級,直接去外語樓上課。
第二節(jié)則是語文,學(xué)習(xí)內(nèi)容是雪萊的《致云雀》。
第三節(jié)課是地理,今天要學(xué)地球的歷史,但在這之前,霍去病給學(xué)生放了十多分鐘的史前生物紀(jì)錄片。
其中有霸王龍、翼龍、滄龍、蛇頸龍。
然它們雖然都叫什么龍,但屬科是不一樣的,比如霸王龍屬于暴龍超科的暴龍屬;翼龍是飛行爬行動物,屬于蜥形綱的雙弓亞綱;滄龍由陸生崖蜥進(jìn)化而來,是中生代海洋頂級掠食者;蛇頸龍屬于鰭龍類,以長頸和適應(yīng)水生生活著稱。
更絕的是霍去病利用全息投影將這些史前生物縮小了幾十倍,然后呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。
教室所有透光的地方全被遮住了,全息投影的逼真程度讓六人仿佛身臨其境。
整個班級充滿了植被,它們茂密高大,而體型被縮小的霸王龍在叢林里嬉戲打鬧,天空上偶爾飛過翼龍,有時候不小心穿過六人的身體都會讓他們虎軀一震。
植被忽然變成了海洋,一些滄龍以及幼仔會在海里撲騰著四肢和尾巴游動,滄龍具有高度適應(yīng)水生生活的生理特征。
它們用肺進(jìn)行呼吸,四肢進(jìn)化成了槳狀的鰭腳,身體呈流線型,背部有類似魚鰭的結(jié)構(gòu),這些特征使其在水中游動更加高效。此外,滄龍的尾巴扁平且強(qiáng)壯,是快速游泳的強(qiáng)力推進(jìn)器。
很快海洋又轉(zhuǎn)變成了黃土滿天的陸地,幾只霸王龍在追趕一只三角龍,幾人看霸王龍那副窮追不舍的樣子就知道這只三角龍恐難逃脫。
果不其然,三角龍成為了幾只霸王龍的口中餐,然后影像就沒了。
六人松了一口氣,還以為要親眼看見霸王龍是怎么進(jìn)食的呢。
此時紀(jì)錄片也播放完畢,接下來的時間進(jìn)入正式上課。
地球的歷史這一小節(jié)內(nèi)容不算難,加上霍去病總是穿插一些小趣事,所以下了課同學(xué)們還是一副意猶未盡的樣子。
不過大家也來不及討論,因為最后一節(jié)課是體育,他們要趕緊收拾東西過去上課了?!?/p>
外語課通常不在眾人的學(xué)習(xí)范圍內(nèi),所以幾乎沒幾個人去學(xué)。
語文課對大家來說是比較容易懂的,所以學(xué)的人還是很多的,其中陶冶情操是很重要的原因。
前兩節(jié)地理課給百姓們帶來了許多有趣的知識,所以大家對地理比較期待,更別說授課老師是霍去病。
“哇啊啊啊!這就是史前生物嗎?好大,好可怕!”
“之前也就是知道有霸王龍這個高大威猛的生物,如今見到真身才明白這個生物的震撼?!?/p>
“嗯?!霍將軍在干什么,為什么要把窗簾拉上?”
“我靠,我看見了什么?霸王龍出現(xiàn)在教室里了?”
“我的天吶,這課上的也太爽了吧?!?/p>
“不是!這到底是怎么做到的啊!”
“嘿嘿,霸王龍變小后還挺可愛的,想摸?!?/p>
“哈哈哈,雖然他們知道是假的,可是被那些史前生物穿過身體還是有一點不安的?!?/p>
“這個滄龍名字大氣,長相卻那么寒磣?!?/p>
“還好吧,就跟現(xiàn)在的一些深海魚很像,再加上它和蜥蜴有點關(guān)系,以我們的審美來看不倫不類的像是拼裝?!?/p>