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第190章 道德底線很低（第1頁）

【盡管六人對“女男”大為震撼，但文芷老師可是不會停下講課的。

“我們把這第四種戀愛模式簡稱為‘4i’，因?yàn)閕與愛同音。而在英文中，男孩意為boy，女孩意為girl，所以男女會被簡稱為‘bg’；女女為‘gl’，全稱為girls

love；男男為‘bl’，全稱同上；那女男反轉(zhuǎn)過來自然就是‘gb’。如今4i在現(xiàn)在也算是大家眾所周知的，那有沒有人說說為什么會出現(xiàn)4i這種情況?！?/p>

六人：4i，真夠貼切的。

教室里安靜了一瞬，隨后身為副班長的榮聲發(fā)言：“從前大家對于戀愛模式的認(rèn)知比較傳統(tǒng)，只局限于男女之間。但隨著思想的解放，人們越來越尊重個體的情感選擇。在戀愛里，大家不再單純地被性別所束縛，更看重的是兩個人之間的感覺和情感共鳴。在這種環(huán)境下，一些女孩子在戀愛中展現(xiàn)出更加主動、強(qiáng)勢的一面，而男孩子則相對溫柔、細(xì)膩，于是就有了這種女強(qiáng)男弱的4i戀愛模式?！?/p>

文芷老師微笑著聽完，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這位同學(xué)說得很有道理，社會環(huán)境的變化確實(shí)為戀愛模式的多樣化提供了土壤。還有其他同學(xué)有不同的看法嗎？”

這時，一直若有所思的莊黎接著說：“文老師，我認(rèn)為出現(xiàn)4i還和個人的成長經(jīng)歷有關(guān)。有些女孩子在成長過程中比較獨(dú)立，養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)、果斷的性格，她們在戀愛中就更傾向于主導(dǎo)地位。而有些男孩子可能因?yàn)榧彝セ蛘咦陨硇愿裨颍容^內(nèi)斂、溫柔，在戀愛中愿意處于相對被動的位置。這樣兩種性格的人走到一起，自然形成了4i?！?/p>

文芷老師滿意地笑了笑，“這位同學(xué)分析得也很到位，個體的性格差異和成長背景對戀愛模式的選擇有著重要的影響。”

接著文芷繼續(xù)道：“而這里面還存在著地位的轉(zhuǎn)變，在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時候，力量是絕對的，也因?yàn)楦笝?quán)制的產(chǎn)生，以至于讓男人自然而然地成為主導(dǎo)方，后來科技發(fā)展，生產(chǎn)力提高，力量不再處于重要地位，父權(quán)制也被大家所質(zhì)疑厭棄?！?/p>

“更多的女性不再困于家庭，但因?yàn)闆]有家庭的托舉，女性因此不得不變得獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，而一些男性也因?yàn)樗枷氲拈_放明白了男性不是非要有個男人樣才是男人，他可以溫柔細(xì)膩，可以選擇被人保護(hù)，于是情感豐富的男性就非常容易被強(qiáng)勢但又不失溫柔的女性吸引?！?/p>

六人不禁在想，這是不是父權(quán)制在解散的過程中必然發(fā)生的，因?yàn)楦笝?quán)制把女人和男人規(guī)訓(xùn)成標(biāo)準(zhǔn)答案，一旦父權(quán)制解散，女人就會知道她們非常強(qiáng)壯，同時男人會明白溫柔細(xì)膩的特征也屬于男性。

“那我們是不是會想問，既然這類男性希望自己被保護(hù)，他們?yōu)槭裁床辉敢獬蔀橥詰?，讓同為男性的人來保護(hù)他們。”

南宮泛泛舉手道：“文老師，之前的大課有提到過，這是因?yàn)槟行砸坏в信蕴刭|(zhì)就會被排斥欺負(fù)，所以在學(xué)生期間，反而是女生會挺身而出保護(hù)他們?！?/p>

萬饒接話，“再者，那時候的男性普遍不是個東西，道德底線很低，所以很少有人愿意依靠他們?！?/p>

文芷微笑點(diǎn)頭，“兩位同學(xué)說的不錯，所以說，父權(quán)制迫害的不僅是女性，男性更甚?！?/p>

一堂課四十分鐘下來，六人從性取向?qū)W到了四種戀愛模式再到如何直面并合理抒發(fā)自己的生理欲望。

“同學(xué)們，這個官網(wǎng)有更多詳細(xì)的知識，想更加了解自己的身體就去看看?！?/p>

六人：……終究是心無波瀾了。

“不過未成年人可不要越界哦，希望每當(dāng)你想要越界時，這堂課中的老師、同學(xué)，大家說話的聲音，所有發(fā)生的一切都能成為讓你清醒存在。”文芷忍不住挑了挑眉。

六人：原來這堂課最重要的地方是在這里。

林松月愣了一瞬隨即笑道：“哈哈哈，文老師你可真壞?！?/p>

“好了，還有一分鐘就下課了，老師就先走了，同學(xué)們再見?！蔽能普f著就離開教室。