“上次的大課至今讓我記憶猶新,不知道這次又會講什么呢?”
“這次的老師又換人了,看著文文靜靜的,授課內容應該比較正經(jīng)一點吧?!?/p>
“性取向?哈哈,真是人不可貌相,刻板印象要不得啊?!?/p>
“哇哦,十五種性取向!我最多就知道異性戀和同性戀以及雙性戀,就這些知識還是我之前見多識廣才知道的,哪曾想到還有十二種,人類的復雜性?。 ?/p>
“我忽然想起來在我年少的時候,那時候男生對那方面特別好奇,于是幾個人就偷摸聚在一起看春宮圖,但是其中有一個人他就沒什么反應,當時我們還笑他是不是不行,現(xiàn)在看來他可能是閾值太高,需要特定的人或事物才能激發(fā)他的欲望?!?/p>
“我挺好奇單性戀的,要是有人愛上單性戀豈不是很痛苦,永遠得不到回應。”
“原來我是智性戀啊,每當我遇見一個談吐優(yōu)雅,學識淵博的人就會忍不住喜歡,但我仔細想過,我覺得我是因為想要成為那種人,可現(xiàn)實是我做不到,只能退而求其次選擇喜歡那樣的人,假裝我自己是?!?/p>
“哈哈哈,好一招自我欺騙。”
“還得是南宮泛泛,他從來不會表現(xiàn)羞澀緊張的樣子,就連判斷自己什么取向都是按照自己生理反應來決定,坦然的讓我覺得人不必為這種事情羞于開口,光明正大的才能引導孩子走向正確的道路?!?/p>
“沒錯,我覺得我們也應該開展這樣的課程,讓孩子們能認識自己,也能讓男女雙方對彼此有一個簡單的了解?!?/p>
“確實,沒有人引導,孩子可能會在自我探索中走向錯誤的道路,有老師正確引導,這件事就變成了大家都眾所周知的事情,反而讓孩子沒了好奇心?!?/p>
“我們在這里說的這么起勁,學堂會考慮嗎?”
“我想應該會吧,就是可能需要一點時間?!碑吘鼓切┠觊L的夫子很難說通。
“哈哈哈哈,公主怎么就和文老師對視了呢,要不然說不定也不會被選中?!?/p>
“嗯?!公主怎么能說不清楚呢,她的不清楚不就是一種答案嗎?因為她不能確定自己是異性戀,難不成公主是同性戀或者是雙性戀?”
“我看公主對婉兒那個膩歪的程度,再加上她在歷史上應該是喜歡男人的,雙性戀包的?!?/p>
“可是不對啊,婉兒和公主在歷史上也沒傳出什么特殊的關系啊,怎么去了未來公主就愛膩歪婉兒了?”
“對哦,但是管她呢?她愛是什么取向就是什么取向,又影響不了我們。”
“說的也是?!?/p>
“一個人的取向就是心之所向嗎?天吶,這句話簡直觸及到我的心靈了,說的太好了?!?/p>
“我就是喜歡女生,誰都無法改變我,一切后果我都愿意承擔?!?/p>
“姑娘,祝你幸福?!?/p>
“謝謝?!?/p>
“又是兩百多年前,好想見識一下那個時候。”
“同性戀是?。坎粚Π?,在我們這里都沒覺得同性戀是病,怎么到那個時候就是病了呢?還要治療,我服了,要是真的能治,同性戀早就不存在了好嘛,能不能動點腦子?!?/p>
“家長不愿意接受孩子是同性戀我理解,可是把孩子送進戒同所遭受非人的折磨是什么意思??!他們那些人還配當父母嗎?不知道的還以為孩子是父母天大的仇人。”