“大課是什么課,根本看不出來要學(xué)什么內(nèi)容?!?/p>
“哇啊,是新老師誒,也是新風(fēng)格,這個(gè)老師好可愛?!?/p>
“人類的性別?這有什么要學(xué)的嗎?”
“可能就是有我們不知道的吧?!?/p>
“嗯?!雙性?”“我靠,這個(gè)老師不可愛了?!?/p>
“不是??!就這么毫無預(yù)兆地放出來了??”“這回眼睛真臟了?!?/p>
“能不能淡定點(diǎn),和學(xué)生們學(xué)學(xué)。”
“這些學(xué)生真夠平靜的,估計(jì)老早就接觸相關(guān)的知識(shí)了。”
“哈哈哈,他們六人一起低頭的動(dòng)作太顯眼了,被老師說了吧?!?/p>
“哇哦,這個(gè)就是雙性人嗎?太厲害了吧!”
【“想要了解雙性,我們首先要認(rèn)識(shí)染色體,大家都知道,正常人類是有兩條染色體,女性的染色體為xx,男性的染色體為xy,而胎兒是由雙方各提供一條染色體?!?/p>
六人:好像需要認(rèn)真聽一下。
“當(dāng)卵子與精子結(jié)合成為胚胎后的六周,胎兒的性別處于無,所以b超檢測(cè)不出來,十二周后性別分化成型,二十周后徹底定型。以上都是正常胎兒的發(fā)育?!?/p>
六人:好神奇??!
“可如果染色體調(diào)皮,不愿意按照原本的路線發(fā)育會(huì)發(fā)生什么呢?”
六人:快說吧!
“其一,雌性為假體無功能,只有雄性為真體,實(shí)際只具有雄性功能,天生假性陰陽(yáng)人。意思就是只有雌性的外表,其內(nèi)里沒有子宮或卵巢,并不能受孕,而雄性的生殖器官擁有正常功能。”
“其二,雌性為真體具有生育功能,雄性為假體,不具有雄性功能,天生假性陰陽(yáng)人。意思同上?!?/p>
“其三,具有雙重性功能和生育功能,也就是說精子有,子宮和卵巢也有?!?/p>
六人:那這人可以自行受孕嗎?
“那我們就要問了,這種情況可不可以自行受孕呢?答案是不能,就算成功結(jié)合,胎兒也是不會(huì)正常發(fā)育的,因?yàn)槲覀冎澜H繁殖會(huì)有基因缺陷,擁有基因缺陷的孩子多半會(huì)出現(xiàn)以上這種情況?!?/p>
ppt上展現(xiàn)了多種畸形胎兒的圖片,給六人嚇得亞麻呆住了。
“在古代,有人認(rèn)為親上加親是好事,其根本原因是因?yàn)檠y(tǒng)與家族利益、政治聯(lián)姻與權(quán)力鞏固、社會(huì)習(xí)俗與文化認(rèn)同、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)資源考量。由于對(duì)醫(yī)學(xué)認(rèn)知的限制和人的局限性,很少有人把兩者關(guān)聯(lián)到一起,因此造成了多少慘劇。而在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)后,我們強(qiáng)制規(guī)定直系親屬及父母雙方三代以內(nèi)都不允許進(jìn)行繁衍?!?/p>
六人:?jiǎn)鑶鑶?,別說了,回頭就將這件事情的嚴(yán)重性告知回去。
“而表兄妹結(jié)親在古代被視為一種理想選擇,最著名的就是漢武帝劉徹和他的第一任陳皇后,他們的聯(lián)姻是用于加強(qiáng)政治關(guān)系。因?yàn)榻H關(guān)系,或生理排斥,導(dǎo)致兩人無法受孕,在當(dāng)時(shí)對(duì)陳皇后來說是痛苦的,可現(xiàn)在來看,我們會(huì)慶幸,慶幸她不會(huì)發(fā)生更痛苦的事。”
劉據(jù):陳皇后現(xiàn)在還被幽禁在長(zhǎng)門宮,等回頭寫一封信給她。
言海有感而發(fā)道:“唉,可惜這樣一個(gè)皇后連名字都沒能被記載?!?/p>
劉據(jù)難以置信,他第一反應(yīng)就是怎么可能,于是他連忙用平板去搜索關(guān)于陳皇后的信息,結(jié)果名字沒有,出生和死亡日期居然也沒有,只有一個(gè)“陳阿嬌”的別名,還有一個(gè)“金屋藏嬌”的典故,然而這些也不過是源自于一篇雜史雜傳類志怪小說《漢武故事》,其內(nèi)容還有許多對(duì)不上號(hào)的疑點(diǎn)。
太可笑了,簡(jiǎn)直太可笑了。
朱標(biāo)察覺到劉據(jù)心情低落,便拿了一顆糖放在他面前的桌子上,但劉據(jù)視而不見,沒有理會(huì),見此,朱標(biāo)也不再做過多的舉動(dòng)?!?/p>