中午和陸思文跑遍了校園的每個角落,坐在單杠下一起吃飯,聊了聊寫作“文藝”
,讀作“裝逼”
的雜事。
從于華聊到劉震耘,從史鐵身聊到劉慈星。
隨著越來越多的事將他們聯(lián)系在一起,其實相互之間的界限已經(jīng)早已超過了“筆友”
的程度。
只是一個感受到了但沒意識到,一個意識到了但沒感受到。
下午翟達依舊在努力天天向上,此時距離高考還剩42天,距離第二次學科等級測試更是不足一周。
緊張的氛圍中,班里兩極分化的程度也越來越高,已經(jīng)徹底不學的那些,每日閑的出屁,課不用聽作業(yè)不用寫,老師也不會再管,純粹在享受最后的學生時光。
他們相當于已經(jīng)提前拿到了高考的結(jié)果,不論好壞,都是結(jié)果。
而姑且還愿意學的,則壓力愈發(fā)巨大,勝負尚未可知時,往往是最焦慮的。
作為班級里新晉級的成績一哥,再加上之前數(shù)次出風頭,翟達現(xiàn)在是徹頭徹尾的班級“生態(tài)位”
頂點,甚至課間的時候,會有人來找翟達問題。
大部分情況下翟達不會拒絕,這本身也算是一個復(fù)習過程。
“翟達,這道題你會做么?”
翟達接過化學卷子,一句廢話沒說,拿出水筆開始配平。
“這個反應(yīng)其實就是硝基取代酚類化合物鄰位、對位上的氫,選a?!?/p>
名叫劉萌的小個子女生很是驚喜,高三八班太拉了,這種班級偶有想學的學生,也找不到人問,甚至會得到“你居然想學習”