“圖爾神說眾生平等,萬獸萬物皆有靈性,這一點(diǎn)靈性……”
時(shí)隔近兩年,張學(xué)舟再一次出現(xiàn)在滄瀾學(xué)府。
但在這一次,他不再是作為學(xué)生,而是作為一名開堂講課的講師。
一般的講師難于在滄瀾學(xué)府講課,但作為曾經(jīng)的滄瀾學(xué)府學(xué)生,又擁有朱良平等人的批文,他這堂課審批得很順利。
除了一百三十位朝氣蓬勃的學(xué)生,還涉及了十余位聽課辨證的教授。
這場(chǎng)課的陣仗不低。
張學(xué)舟的宣講則是中規(guī)中矩,大部分內(nèi)容都是源于《圖爾神與異獸私語》的論文。
若說他當(dāng)下講述時(shí)有什么特殊,那便是張學(xué)舟不曾動(dòng)用任何講義與文稿,整堂課都是脫稿講述。
《圖爾神與異獸私語》的荒謬之處不說,對(duì)方能脫稿講述,這無疑證明著張學(xué)舟對(duì)《圖爾神與異獸私語》內(nèi)容的熟悉已經(jīng)深入到不需要查證,甚至可以看出對(duì)方在這份內(nèi)容上耕耘極深。
朱良平與眾教授目光碰觸,在相關(guān)選項(xiàng)上無疑打了一個(gè)滿分。
“提問環(huán)節(jié)怎么辦?”
張學(xué)舟講述《圖爾神與異獸私語》不僅僅涉及宗教內(nèi)容,也涉及心理內(nèi)容,更涉及人體相關(guān)基因力量的推動(dòng),又有馴服異獸的簡(jiǎn)單流程。
字是那些字,認(rèn)也認(rèn)得,但組合在一起就變成了他們難于理解和驗(yàn)證的內(nèi)容。
同是審核組的趙應(yīng)星低聲問了一句。
別說讓學(xué)生提問,他們整個(gè)審核組的教授都是左右為難,基本上任由張學(xué)舟在課堂上自由發(fā)揮。
別說講師講課翻車,就算是副教授和教授講課被學(xué)生提問難倒的案例都諸多。
但在眼下,課堂顯得極為靜悄悄。
哪怕這一批學(xué)生曾經(jīng)是成人考省排名前列,哪怕他們這批教授各有負(fù)責(zé)的領(lǐng)域擁有不菲的權(quán)威和實(shí)力,眾人都聽得很懵。
提問時(shí)被難倒是一件壞事,而欠缺提問同樣是一件壞事,這證明沒人聽懂。
在這種情況下,要么是張學(xué)舟的論文超前太多,要么就是張學(xué)舟的論文毫無價(jià)值,涉嫌學(xué)術(shù)糊弄和造假。
如果沒有周信點(diǎn)名這層關(guān)系,眾教授無疑會(huì)傾向于后者的評(píng)判,甚至直接離場(chǎng)走人。
“很可能只能由王郝然他們進(jìn)行提問”朱良平皺眉回道。
沒有哪個(gè)教授承認(rèn)自己智商不如人,也不會(huì)有教授認(rèn)為心理學(xué)是多么高大上的課程,可以讓他們難于理解。
朱良平搖搖頭,只得示意向助力的嘉賓席位。