到底老師還是負(fù)責(zé)任的,沃爾克咬咬牙。站起來(lái)向校長(zhǎng)室走去。
“院長(zhǎng)!”沃爾克急急忙忙跑進(jìn)了教室,“五年級(jí)一個(gè)同學(xué)死了!”
“什么!”格里芬自然也是各種震驚,“具體怎么回事,在學(xué)校里好端端的怎么能。。?!?/p>
“具體什么情況我也不知道,只是聽見(jiàn)一班有同學(xué)尖叫。我去看,結(jié)果就。。。看見(jiàn)卡殷被吊死在窗戶邊上!”
“吊死?”格里芬驚呼一聲,站起身來(lái)。
沃爾克沒(méi)有回答,格里芬也沒(méi)打算讓沃爾克回答。急急忙忙向五年級(jí)教室半跑半走去。
。。。
卡殷的尸體被老師們用意念控制魔法取了下來(lái),繩索已經(jīng)鑲嵌入脖子兩厘米深,脖子都快要被勒斷了。
“誰(shuí)知道死因?”格里芬問(wèn)五年級(jí)的各個(gè)老師。
老師們都搖搖頭:“卡殷平時(shí)心態(tài)挺開,也沒(méi)見(jiàn)有什么想不開的情緒。不可能是自殺!”
格里芬一下子頭疼:“可是,如果是他殺,為什么要用吊死這么復(fù)雜的殺人方法呢?而且,那個(gè)人又是什么目的呢?對(duì)了,知不知道卡殷平時(shí)的社交面?是不是在校外個(gè)人發(fā)生過(guò)矛盾?”
“卡殷為人不錯(cuò),雖然學(xué)習(xí)狀態(tài)不怎么樣,但是一個(gè)極為熱愛(ài)精靈的小洛克,與人很少發(fā)生矛盾。”比較了解一般學(xué)生的沃爾克道。
“院長(zhǎng),那個(gè)拴著卡殷的繩索是會(huì)上升的,會(huì)不會(huì)是某個(gè)人在房頂上控制著繩索?”杰瑞茜突然提出這樣的猜測(cè)。
“不會(huì)吧?一般來(lái)說(shuō)殺了人不應(yīng)該掖著點(diǎn)嗎?怎么這么明目張膽?”亮忠不可思議道。
“是啊,這個(gè)人比較特殊?!备窭锓胰粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭,“如果我沒(méi)猜錯(cuò),這個(gè)人應(yīng)該目的不只是殺卡殷!”
“那院長(zhǎng),您。。。”
“您認(rèn)為是怎么樣的呢?”
格里芬頓了頓:“如果僅僅要?dú)⒖ㄒ螅S便找個(gè)地方埋了或者拋尸荒野是很好的選擇,而懸掛在學(xué)院窗戶上,明顯是故意所為。但。。。他這么做到底是為了什么呢?”
“院長(zhǎng),我到有一種猜測(cè)。。。”杰瑞茜緩緩舉起了手。
“什么猜測(cè)?”
“我覺(jué)得。。。那個(gè)。。。”杰瑞茜不知從何開口。
“不著急,慢慢說(shuō)?!?/p>
“可能。。。專門把尸體懸掛在那里,有一種最明顯的可能,就是——引起學(xué)院恐怖!”