有共同語言的時候,話題就會變多。
梁喬喬和慕央一邊忙著手頭上的事,一邊閑聊著。
兩人花了快一個小時,才終于把晚餐弄好順便給吃好了。
接著兩人又是一番通力合作,收拾好碗筷又清洗干凈,最后再一起回到客廳里了。
因為白天的時候梁喬喬弄了兩個新的節(jié)能燈,所以客廳的鎢絲燈泡也已經(jīng)被換成了雪白的節(jié)能燈。
兩人重新在圓桌旁坐下后,梁喬喬就開始手把手教慕央了。
“九哥,對我今天弄出來的兩盞電燈感興趣嗎?”
“嗯嗯,還有頭燈我也感興趣?!?/p>
“行吧,那我們就先從改燈開始?!?/p>
“好……”
梁喬喬身體力行,一步步地教他怎么認(rèn)知電源、線路、電池和……
因為她是從修理部老板那里學(xué)來的手藝,加上慕央雖然沒有上過大學(xué),但他好歹是老高中畢業(yè)的。
而且慕央本身就對物理學(xué)感興趣,平時有機會也會動手自己搗鼓一些東西。
所以,梁喬喬教學(xué)起來難度并不很大,至少比她在大學(xué)時期接的個別家教學(xué)生要好教得多。
他們一個教一個學(xué),兩人同時動手,幾乎是先后腳完成了第一個改燈任務(wù)。
慕央把手頭上的第一個實驗品推到梁喬喬面前:“喬喬,你幫九哥看看,這樣的燈能用嗎?”
“行,我們一起來看看吧。”梁喬喬接通了桌上連接好的簡易電線,拿著電筆不時地點一點,一邊給他串聯(lián)講解要點。
等她檢查完畢,慕央也聽進(jìn)了一腦子的新知識。
慕央:聽喬喬一席話,勝讀十年書!
經(jīng)過核驗,他們兩人剛改造出來的成品都能用。
慕央高興得有點忘了形:“太好了,喬喬,你的那個比較好看,明天我拿去給師長報功吧?我們的燈泡快沒有了,得跟師長多討點回來?!?/p>
搞研究是件樂事,但燒錢也是真燒錢啊。
他們這才改了兩盞燈呢,就已經(jīng)把他之前拿過來的那些燈給霍霍得差不多了。
“行呀,你看著辦吧?!绷簡虇桃稽c兒都不反對。