“可以,那麻煩你教教我,謝謝你”楊子龍期待的說(shuō)道。
束發(fā)的青少年告訴他說(shuō):“看好,以腳心為主起,把氣息集中在腳心,然后導(dǎo)入到手心,最后導(dǎo)入全身,才能釋放探尋的技能。”
他深呼了幾下,將虛弱的氣息集中在腳心之上,緩緩地導(dǎo)入血管,一刻鐘后,緩緩地導(dǎo)入掌心,然后最后導(dǎo)入全身的血管。
“開啟!”束發(fā)的青少年低語(yǔ)道。他以腳心為主,探測(cè)范圍在他周圍三十厘米的范圍內(nèi)。
束發(fā)的青少年緩緩地停止了,對(duì)楊子龍說(shuō)道:“探尋類似的技能就是這樣。你明白了嗎?你按照我的說(shuō)法,試試看。對(duì)你來(lái)說(shuō),這應(yīng)該不難?!?/p>
楊子龍對(duì)學(xué)習(xí)探尋類似的能力內(nèi)心感到復(fù)雜。他甚至不知道八極拳的招式怎么學(xué),所以學(xué)習(xí)同樣的技能讓他感到害怕。
束發(fā)的青少年注意到了楊子龍臉上沒(méi)有明顯的情緒,看出了他內(nèi)心的緊張。他伸出手,輕輕地拍了一下楊子龍的肩膀,露出了一個(gè)溫和的笑容,鼓勵(lì)他說(shuō):“不要緊張,先深呼吸,讓自己的心態(tài)平靜。你一定行的?!?/p>
"好,那我試試?!睏钭育埳詈粑鼛紫?,盡量讓自己的心態(tài)平靜。一刻鐘后,他終于完全平靜,不再緊張。
楊子龍的呼吸幾乎平靜,他身體內(nèi)的金黃光芒逐漸升騰,主要聚集在腳底,并順著神經(jīng)清爽地流動(dòng)。同時(shí),他說(shuō)道:“這種感覺(jué)好妙!就是這樣的感覺(jué)嗎?”
“你看看,你學(xué)會(huì)了?!笔l(fā)的青少年豎起大拇指,繼續(xù)說(shuō)道:“注意力必須集中,不要讓多余的情緒影響你的發(fā)揮。繼續(xù)感受它,你可以做到的。”
楊子龍輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,他體內(nèi)金黃光芒的氣息緩緩導(dǎo)入掌心。他想再試一次之前的感覺(jué),但這次卻感到平靜,沒(méi)有之前的清爽感。
“這次沒(méi)啥感覺(jué)?!睏钭育垏@了口氣,對(duì)著束發(fā)的青少年說(shuō)道。
“你不會(huì)想要再一遍剛才的感覺(jué)吧?”束發(fā)的青少年無(wú)語(yǔ)地說(shuō)。
“你怎么知道?”楊子龍尷尬地說(shuō)道,然后趕忙說(shuō):“好了,別浪費(fèi)時(shí)間了,我會(huì)繼續(xù)集中注意力的。”
楊子龍微微皺起眉頭,他的氣息再次聚集在腳底,然后導(dǎo)入手掌心和體內(nèi)的脈搏中。
他還沒(méi)開口,他的探測(cè)雷達(dá)出現(xiàn)在他身邊不到20厘米的距離內(nèi),除了可以感受到熱能量的生物外,沒(méi)有其他多余的東西。
“探測(cè)技能真的很管用,如果在生活方面出現(xiàn)問(wèn)題,它可能會(huì)很有用?!睏钭育埮d奮地說(shuō)道。
束發(fā)的青少年用眼睛盯著楊子龍的脈搏,沿著他的氣息感受到一個(gè)普通的氣息,這讓他暗自吃驚。
“根據(jù)農(nóng)顧先生提供的情報(bào),他的體內(nèi)應(yīng)該有三種氣息相互交錯(cuò),但看起來(lái)卻只有一種很普通的氣息,少了兩種……”他暗自思考。
正在思考的青少年被楊子龍突然打斷:“這個(gè)技能能感應(yīng)到惡靈嗎?”
“不行?!笔l(fā)的青少年搖頭回答。
“為什么呢?”楊子龍一臉茫然,接著說(shuō)道:“對(duì)于普通人而言,這個(gè)技能很有用,可以用來(lái)探測(cè)雷達(dá)和減少必要的風(fēng)險(xiǎn),他們不會(huì)受到惡靈的傷害?!?/p>
“看來(lái)你把這個(gè)事情想得太簡(jiǎn)單了。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō),這個(gè)技能沒(méi)什么用,因?yàn)樗麄儾粫?huì)運(yùn)用氣息。像我這種級(jí)別的人,最多也只能探測(cè)弱小的生命。如果要探測(cè)惡靈的話,可能需要達(dá)到更高級(jí)的階段才能感知它們的存在。”束發(fā)的青少年解釋道。
“好吧?!睏钭育垏@了口氣,看起來(lái)十分單純,“謝謝你教我,不過(guò)我們繼續(xù)比賽吧?”
“好的,教給你是我的榮幸?!笔l(fā)的青少年回答道。