準(zhǔn)確的說(shuō),但凡是一個(gè)正常的人,都能夠超越九成以上的歷代公主了…
“所以這個(gè)天賦看似不錯(cuò),實(shí)用性很差,這么好的一支衛(wèi)隊(duì)身上,結(jié)果來(lái)了一個(gè)輔助類型的誓約天賦?!被矢︶詫⒆陨淼臇|西收拾完,看了看遠(yuǎn)方的奉高城,隨口說(shuō)道,“輔助的限制比較高,還不如將其洗掉,換個(gè)實(shí)在點(diǎn)的天賦,來(lái)的更有用一些?!?/p>
“可畢竟是對(duì)殿下的尊敬和認(rèn)可,才誕生出來(lái)的天賦,雖然不強(qiáng),但或許殿下會(huì)喜歡呢,畢竟殿下又不在意強(qiáng)弱,這一實(shí)用性的特點(diǎn),對(duì)于殿下來(lái)說(shuō),某種認(rèn)可和尊重,或許更重要一些吧…”盧植想到了劉桐花錢(qián)的方式和賺錢(qián)的速度,整個(gè)人都感覺(jué)到有些離譜。
這種情況下,劉桐真的在意軍隊(duì)的強(qiáng)弱嗎?
本身所處的位置,就已經(jīng)保證了自身的安全性。
最開(kāi)始設(shè)立這個(gè)衛(wèi)隊(duì)的初衷,完全就是將其當(dāng)做儀仗隊(duì)來(lái)使用,只不過(guò)劉玄德的心,在建立這支衛(wèi)隊(duì)的時(shí)候,帶著些許溺愛(ài)的心情,才會(huì)有如此離譜的基礎(chǔ)素質(zhì)。
這種程度的身體素質(zhì),也能夠支撐很多強(qiáng)大的天賦,但是那種強(qiáng)大,不一定是劉桐想要的。
畢竟奉高城周圍強(qiáng)大的軍隊(duì)也不少數(shù),又何必苦苦追求強(qiáng)大,還不如充滿認(rèn)同,來(lái)的更實(shí)際一些,畢竟本身是公主衛(wèi)隊(duì),基本不上戰(zhàn)場(chǎng)…
“這倒也是…”皇甫嵩沉默了一會(huì)兒,便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最終做決定的是劉桐,而不是他們,他們最多也建議一下,當(dāng)個(gè)參考的意見(jiàn)。
“還是整理一下今天所看到的情況吧,也可以當(dāng)做教材,教導(dǎo)一下學(xué)生…”盧植想了想今天所看到的景象,頗為滿意地說(shuō)道。
進(jìn)攻還是防御的雙方,都有各自的優(yōu)點(diǎn),也有各自的缺點(diǎn),總的來(lái)說(shuō)可圈可點(diǎn)。
不管是作為正面教材還是反面教材,都能夠講解一下,算是一個(gè)不錯(cuò)的真實(shí)戰(zhàn)例了。
“子干,你還在教學(xué)生?。俊被矢︶灶H感興趣的看著盧植,教書(shū)育人什么的,他也有想法,但是沒(méi)資源。
“義真,你不會(huì)也想教吧?”盧植看著如此態(tài)度的皇甫嵩,毫不留情的打擊道,“你能教什么?不會(huì)是教軍事吧?那種東西,一般人連學(xué)都不敢學(xué),伱還敢教?”
“我憑啥不敢教,些許知識(shí)而已,有啥奇怪的?”皇甫嵩聽(tīng)到盧植如此言語(yǔ),當(dāng)場(chǎng)就充滿自信的說(shuō)道,“要不是沒(méi)有資源,我在這一方面的教學(xué)能力肯定比你強(qiáng),我能打贏你,自然教出來(lái)的學(xué)生肯定也比你強(qiáng)!”
盧植看著如此自信的皇甫嵩,想了想自家的兒子和女兒,又想了想皇甫嵩的子女,瞬間就露出了笑容。
就這種教育質(zhì)量,還敢和他比?
能打不一定會(huì)教啊,因材施教,因人而異,那可不是同一種東西。
“義真,倘若你真的想教,可以去尋找子川,些許軍校的物資,想來(lái)子川很樂(lè)意,免費(fèi)幫你湊齊的,不過(guò)到時(shí)候你要是教出來(lái)的質(zhì)量太低,比不過(guò)我就不好了…”盧植想了想之前陳曦的交代,言語(yǔ)頗為委婉的說(shuō)道。
這種委婉的語(yǔ)氣,就差直接告訴皇甫嵩,你肯定不如我,干脆別試了。
但是又給了免費(fèi)獲得資源的途徑,相當(dāng)于將皇甫嵩架在了上面。
如果是其他人用這樣的語(yǔ)言,皇甫嵩可能就一笑了之了,但是對(duì)待盧植就不一樣了。
“如果是儒家學(xué)說(shuō),我自然退避三分,但是在軍事,你真的不是我對(duì)手…”皇甫嵩想都沒(méi)想,就將其接了下來(lái),沒(méi)再半分猶豫,直接騎馬前去尋找陳曦。
(本章完)