老師面帶微笑,開機(jī)。
“來(lái)?xiàng)珪酝瑢W(xué),你多游幾個(gè)來(lái)回?”
老師。。。她真的只是想幫來(lái)?xiàng)珪詮?fù)盤?
嘖。。。怎么感覺(jué)奇奇怪怪的。
來(lái)?xiàng)珪悦嫔伞?/p>
但他還是轉(zhuǎn)身,一個(gè)猛子扎進(jìn)水中。
“。。?!?/p>
老師保持拍攝,鏡頭跟隨來(lái)?xiàng)珪缘纳碛霸谒婊瑒?dòng),她的鏡頭捕捉到了一個(gè)熟悉的身影。
那個(gè)人是醫(yī)生,經(jīng)常為運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的毛躁孩子處理傷口,也經(jīng)常給下水的游泳健將做心率檢查。
最了不起的是,她的水性同樣了得,幾乎不比受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的“職業(yè)者”差。
而且,她似乎很熱衷無(wú)設(shè)備潛水。
據(jù)她自己的說(shuō)法,無(wú)設(shè)備潛水能給她帶來(lái)一種“行走在地獄”里的同款感受。
聽(tīng)的人一愣一愣的。
感情櫻庭老師你還在地獄里行走過(guò)?
體育老師更相信,其實(shí)櫻庭老師就是為了鍛煉身體,提高心肺功能而已。
好奇。
你一個(gè)醫(yī)生,最多是干“精細(xì)活”的主刀醫(yī)生,為什么要用潛水和游泳鍛煉心肺功能、體魄?
手術(shù)臺(tái)上的壓力,已經(jīng)高到這個(gè)程度了嗎?
體育老師雙目眺望,她察覺(jué)到那尾坐在潛水區(qū)入口的美人魚——同樣把視線投射在泳池中。
她也在直勾勾地盯著少年。
……
……
來(lái)?xiàng)珪栽谝槐娙说哪抗庵凶呱习?,走到游泳館角落的長(zhǎng)椅旁,坐下休息。
淺藍(lán)色馬賽克瓷磚在燈光下泛著貝殼光澤。
遠(yuǎn)方的老師沖他比了比“oK”的手勢(shì),隨后她便對(duì)著其余同學(xué)們拍手鼓掌,吸引走了他們的注意力。
游泳課還在繼續(xù)。
來(lái)?xiàng)珪詣t是得到了老師的許可,口頭上的“上課摸魚”特權(quán)。
游泳和學(xué)習(xí)還不太一樣。
技能類的課程,在掌握了高水平的技巧后,再讓人重復(fù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)完全是折磨。