不管是作為“醫(yī)生”,還是作為“老師”時(shí)。
只是因?yàn)樗纳眢w太過非人類了,所以讓身為醫(yī)生的她好奇了?
還是作為老師,她想關(guān)照來?xiàng)珪缘木駹顟B(tài)?
你也是什么重力女嗎?
從外表完全看不出來。
該不會(huì)要被當(dāng)成小白鼠試驗(yàn)藥物吧?
來?xiàng)珪灶D時(shí)警惕,心里閃過非常不妙的妄想。
(醫(yī)生有武見妙的一點(diǎn)形象元素)
。。。
罷了,船到橋頭自然直。
欠人情的是她,又不是我。
來?xiàng)珪砸幌蚧畹猛ㄍ浮?/p>
他一下放松了下來,懶洋洋地回到自己的書桌旁趁早把老師們布置的功課在今天之內(nèi)結(jié)束掉。
當(dāng)然,說是今天之內(nèi),其實(shí)大概花個(gè)半個(gè)小時(shí)就能全部解決。
來?xiàng)珪缘男室幌蝮@人。
他甚至可以一邊和女孩聊著天,一邊寫下自己的現(xiàn)代文鑒賞。
這就是身為渣男必備的時(shí)間管理能力。
“我找到了一個(gè)新住處?!眮?xiàng)珪栽谏鐖F(tuán)的群聊里發(fā)出這樣的消息。
“?”白石琴音拋了個(gè)問號(hào)。
“是覺得現(xiàn)在的公寓太小了嗎?”小橋靜流這樣問。
比起大,這女孩更鐘情于小。
因?yàn)榇缶鸵馕吨諘纾帐幨幍募揖徒z毫溫馨的感覺都沒有。
她認(rèn)為來?xiàng)珪缘募矣幸环N令她沉醉的“溫馨感”。
小橋靜流是一個(gè)很缺愛的女孩,她眷戀自己曾經(jīng)不知道珍惜,成長(zhǎng)時(shí)求而不得的幸福時(shí)光。
她將這種眷戀轉(zhuǎn)化為對(duì)父親的關(guān)心,將自己的家照料地井井有條,試圖用這種方式紀(jì)念那個(gè)在記憶里漸漸模糊的人。
但那始終是付出,而父親給予她的愛,又相當(dāng)含蓄。
直到遇到了來?xiàng)珪浴?/p>
這個(gè)男孩的感情看似很理性,可實(shí)際上他是像個(gè)溫暖的火爐。
小橋靜流接收到了由他人給予的溫馨感,她貪婪地想,希望這種溫情能一直存在。
“嗯,太小了不方便。”來?xiàng)珪赃@樣回應(yīng)。
小橋靜流很快想明白了,溫馨的是人而不是一個(gè)地方。