趙老師在黑板上寫下“桃花源記”四個(gè)蒼勁有力的字體。然后在下面又抄了課文的一段話。
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
放下粉筆,趙老師掃視了一眼眾人。
“誰能看懂這段話,可以幫著翻譯一下嗎?”
說實(shí)話,這個(gè)班之所以叫體育班,就是因?yàn)槎际求w育特長生。
若是長跑短跑,跳遠(yuǎn)標(biāo)槍鉛球,加上籃球足球。這個(gè)班隨便拽出一幫人都可以碾壓學(xué)校其他班級。
至于學(xué)習(xí),普通話估計(jì)還能說說。至于古文,那還是算了吧!啥都不是。看見大家都低頭躲避他的目光,趙老師明顯有些失望。
“胡亞杰,你能給大家講講嗎?”
胡亞杰顯然有些慌張,她的學(xué)習(xí)在班里確實(shí)屬于拔尖的,但是那也只對于班里同學(xué)而言。
她進(jìn)這個(gè)學(xué)校,是因?yàn)樗@球打的好而不是學(xué)習(xí)有多優(yōu)秀。看著趙老師滿懷希翼的目光,胡亞杰咬咬牙。
“山西有個(gè)叫武陵的人,喜歡打魚。有一天沿著河邊走迷了路,看見一片桃林。便信步走了進(jìn)去……?!?/p>
“好!”
胡亞杰剛剛說完,后面幾個(gè)高個(gè)男生就鼓起掌來。胡亞杰小臉紅撲撲的,有些驕傲的揚(yáng)起頭。她也覺得自己翻譯的不錯(cuò)。
趙老師擺手讓她坐下,對這個(gè)班,他也沒啥特別高的期望,只是想把自己的知識盡量教給大家。
“剛才胡亞杰同學(xué)翻譯的很好,只不過這里的晉不是指山西,而是晉朝。”
“真麻煩,一個(gè)晉字這么多講究,這得啥時(shí)候能記住???”
后排一個(gè)將近一米八的大個(gè)子男生發(fā)出一聲哀嘆。趙老師沒有理他,先把這段話標(biāo)準(zhǔn)答案寫在黑板上,然后又抄下一段原文。隨后才看著大家說道:
“你們都是初三的學(xué)生了,關(guān)于古文的知識也沒少學(xué)了。按照你們的正常水平。這篇課文除了個(gè)別的生僻字翻譯出來應(yīng)該問題不大?!?/p>
說到這里,趙老師往上推了推眼鏡。
“現(xiàn)在大部分同學(xué)做不到這點(diǎn),說明大家對于學(xué)習(xí)都不太重視。我希望以后要努力。因?yàn)槟銈兪菍W(xué)生,而學(xué)生的天職首先要學(xué)好文化知識!”
說完這些題外話,趙老師一字一句的給大家講著課文。班里到是很安靜,至于多少人聽進(jìn)去了,沒人知道。
課文終于講完了,趙老師拍拍手上的粉筆沫看向葉雨澤。一節(jié)課葉雨澤的眼睛都在呆呆的盯著黑板,一副很認(rèn)真的樣子。叫趙老師很欣慰。
“你叫葉雨澤是吧?聽說你來自北疆,那邊的羊肉好吃吧?”
葉雨澤的眼睛依然看著黑板,對趙老師的話無動(dòng)于衷。胡亞杰舉起手在葉雨澤眼前晃了晃,葉雨澤依舊還是沒有反應(yīng)。
趙老師已經(jīng)滿頭黑線,尼瑪,我以為來了個(gè)好學(xué)生,結(jié)果啥也不是???
胡亞杰這時(shí)候擔(dān)心的看了葉雨澤幾眼,朝趙老師問道:
“老師,他是不是傻子?”
求收藏,推薦,月票和投資。