黑巖小說

第1177章 葉風(fēng)（第2頁）

他們的社科課程也很豐富，但都是比較基礎(chǔ)的課程，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)興趣。

人文社科課程涵蓋米國歷史、世界歷史、米國地理、世界地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公民素養(yǎng)等；科學(xué)課程涵蓋地球科學(xué)、生命科學(xué)、物理科學(xué)等。除此之外，還有一些興趣類課程如計算機(jī)、演講等。

像人文社科和科學(xué)類的課程是呈現(xiàn)螺旋式上升的結(jié)構(gòu)，即每個年級都會涵蓋這些課程，但隨著年級的升高知識面拓展更廣、難度更深。這種課程學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)能讓學(xué)生由淺入深地學(xué)***課程內(nèi)容，牢牢掌握基礎(chǔ)知識。

除了學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)，美國小學(xué)還安排了體育、音樂和美術(shù)課程。課后，米國小學(xué)的學(xué)生可以參加籃球、棒球、足球等體育活動，豐富課余生活。

小學(xué)班級沒有班主任的概念，每個班只有一個全科老師，幾乎教所有的課程。

這點(diǎn)和體制內(nèi)的老師教單科課程的方式不一樣。小學(xué)生通常下午3點(diǎn)就放學(xué)了，所以他們有很多時間去做課外活動。

很多米國小學(xué)家長會送孩子去課外班，從課后補(bǔ)習(xí)到體育藝術(shù)都有，輔導(dǎo)老師會監(jiān)督孩子完成作業(yè)并開展興趣課程。米國課程之語文通過大量閱讀培養(yǎng)的是批判性思維。

讀完一篇文章，老師喜歡丟下開放性問題，學(xué)生多會依據(jù)以自我經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的批判性思考，而不是去想文章作者的意圖是什么。

課程體系更注重學(xué)生對生活中問題的分析和解決的能力。很多人覺得米國小學(xué)數(shù)學(xué)比體制內(nèi)數(shù)學(xué)簡單，這說法其實(shí)也沒錯。

他們的運(yùn)算能力確實(shí)比不上中國學(xué)生，但他們在學(xué)習(xí)中接受的觀察、比較、猜想、分析、綜合等訓(xùn)練中提升了邏輯推理能力，這是很多中國學(xué)生缺少的。

其實(shí)兩國教學(xué)還有個最大的不同點(diǎn)，那就是計算。中國學(xué)生是不允許使用計算器的，而米國學(xué)生考試都需要計算器。

這方面作者君沒辦法評判什么？因?yàn)槎加凶约旱挠^點(diǎn)，但是按照他們的邏輯那就是：

“我那既然已經(jīng)研究出了這東西，為啥還要讓學(xué)生去筆算，心算？那不是浪費(fèi)時間嗎？”

老師是個二十多歲的年輕女孩兒，長得非常漂亮。主要是性格隨和，孩子們都非常喜歡她。

看到葉風(fēng)過來，老師立刻笑著問道：“我們的小可愛來了，讓我猜一下，是不是你是拼圖已經(jīng)做完了？”

葉風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說實(shí)話，這拼圖對他有些簡單，屬于只用眼忽略腦子就能完成的東西。但是被老師夸，他還是非常高興的。

“很好，我的小男孩太棒了！大家都可以看一下葉風(fēng)的作品?！崩蠋熖岣吡寺曇?。

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