這要是換在別處,饑餓就能讓這里的人之間減員過半,加上疾病,哪里還會(huì)有人顧得上內(nèi)斗。
到目前為止,楊三的一切計(jì)劃都實(shí)施的很順利,期間,他一直邀請(qǐng)葉茂過來做客。
葉茂其實(shí)也想來,只不過條件不允許,父親有時(shí)候還能帶他們到處走走,而母親玉娥卻對(duì)他只有一個(gè)要求。那就是好好學(xué)習(xí),靠上大學(xué)!
盡管他已經(jīng)取得了保送軍墾大學(xué)的名額,但是這個(gè)對(duì)于老媽根本不起作用。
按照她的話來說,過去的成績不能代表現(xiàn)在,如果先在松懈了,那么到了大學(xué)怎么可能跟得上?
不知道從什么時(shí)候起,中國的媽媽們開始把孩子都當(dāng)成拉磨的驢來逼了。
不管什么樣的家庭,不管什么樣的環(huán)境。只要是學(xué)生,你唯一該做的事情就是學(xué)習(xí),其他的都不重要。
當(dāng)然,母親付出的更多,無論花多少錢?不管自己多累。也要把孩子供出來。
該說不說,自從實(shí)行義務(wù)制教育之后,其實(shí)任何家庭的孩子上學(xué),已經(jīng)不是負(fù)擔(dān)了。
但這件事你看如何解釋?家長們望子成龍的決心,自然增加的不只是孩子們的負(fù)擔(dān),還有自己。
而因此衍生的各種補(bǔ)習(xí)班,專業(yè)課,就如雨后春筍般紛紛冒了出來。
其實(shí)有一個(gè)道理她們就不明白,你這樣做了,別人自然也會(huì)這樣做!所有的孩子就這樣陷入了一個(gè)怪圈。
他們除了學(xué)校的任務(wù)之外,承受更多的,則是來自家庭的壓力。和海量的課外作業(yè)。
每天除了起早貪黑,周末更是比上學(xué)還忙。對(duì)他們而言,坐在課堂上反而成了最放松的時(shí)刻。
而這一切最終的受益者,并不是孩子,也不是學(xué)校。更不是家長,而是那些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
他們用各種各樣的名目補(bǔ)課,甚至出現(xiàn)了一小時(shí)二百,三百的一對(duì)一輔導(dǎo)。
要知道從小學(xué)到高中有整整十二年的時(shí)間。孩子們就如一頭拉磨的驢,要圍著磨盤整整轉(zhuǎn)十二年。
而家長呢,除了犧牲全部的業(yè)余時(shí)間外,還有那些各種輔導(dǎo)班的費(fèi)用也跟一座山一樣,壓的他們直不起腰來。
而如今的葉茂,就是這種環(huán)境的犧牲品。盡管他哪怕現(xiàn)在就不上學(xué),他的未來也沒有幾個(gè)人能比,但也不得象頭驢一樣,不停的轉(zhuǎn)著,轉(zhuǎn)著。
不過他倒是沒有后悔,因?yàn)槁肥亲约哼x擇的。不然留在波士頓那樣這些事情?
只是他覺得待在同胞身邊舒服,一樣的膚色,一樣的語言。他就該在這里成長。
所以,每天除了想辦法對(duì)付母親的高壓之外,剩下的時(shí)間就是給自己爭取自由了。
好歹家里面爺爺奶奶,大嫂都是自己的同盟軍,只湖弄老媽一個(gè),那就輕松的多了。
為此他常常鄙視兩個(gè)姐姐,太慫了,扛不住才逃會(huì)波士頓。