不知不覺(jué),又是一個(gè)多小時(shí)過(guò)去。
搪瓷缸子里的水早就涼透了。
江小滿的筆記本上,記得滿滿當(dāng)當(dāng),但不再是單純的知識(shí)點(diǎn)羅列,而是多出了很多她自己的思考和箭頭標(biāo)注。
這時(shí),周逸塵的腦海里,一道清晰的提示音終于響起。
【教學(xué)熟練度+28】
周逸塵心里長(zhǎng)出了一口氣。
果然是這樣。
他看著對(duì)面那個(gè)一臉求知欲,眼睛里閃著光的姑娘,徹底明白了。
真正的教學(xué),不是把一桶水灌滿。
而是點(diǎn)燃一把火。
引導(dǎo),永遠(yuǎn)比灌輸更有力量。
找到了正確的教學(xué)方法,周逸塵像是打通了任督二脈。
接下來(lái)的日子,過(guò)得按部就班,卻又格外充實(shí)。
白天,周逸塵在醫(yī)院里忙碌,查房,寫病歷,和康健民一起琢磨疑難雜癥。
他不再僅僅是自己看懂,而是習(xí)慣性的,用最簡(jiǎn)單的話,把自己的思路講給康健民聽(tīng)。
康健民聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭,直說(shuō)周逸塵講東西透徹,比看醫(yī)書(shū)還明白。
晚上回到小院,就是他和江小滿的專屬課堂。
只不過(guò),這課堂的形式徹底變了。
不再是周逸塵一個(gè)人說(shuō),江小滿一個(gè)人記。
更多的時(shí)候,是周逸塵拋出一個(gè)真實(shí)的病例,讓江小滿先說(shuō)自己的判斷和處理思路。
江小滿一開(kāi)始還磕磕巴巴,漏洞百出。
但在周逸塵循循善誘的引導(dǎo)下,她的思路越來(lái)越清晰,考慮問(wèn)題也越來(lái)越周全。
從一個(gè)只會(huì)被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑的小護(hù)士,她開(kāi)始真正地用腦子去思考,去理解每一個(gè)操作背后的道理。
周逸塵的各項(xiàng)技能,就在這平靜如水的日子里,穩(wěn)步提升。
這天下午,快下班的時(shí)候,主任李志國(guó)突然把內(nèi)科所有不當(dāng)班的醫(yī)生都叫到了辦公室。
連隔壁辦公室的錢偉他們幾個(gè)年輕醫(yī)生也一起叫了過(guò)來(lái)。
大家還有點(diǎn)納悶,不知道是什么事。
李志國(guó)清了清嗓子,說(shuō)道:“今天院里開(kāi)了個(gè)會(huì),王院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要提高咱們的診療水平,不能滿足于按部就班,要多思考,多總結(jié)?!?/p>
他說(shuō)著,目光在屋里掃了一圈,最后落在了周逸塵身上。