周逸塵只是溫和地笑了笑,沒接話。
他拿起筆,開始寫自己的病程記錄。
心里卻在想,這就是滿級技能的效果嗎?
潤物細無聲。
不顯山,不露水,卻能實實在在的,影響到身邊的每一個人。
這種感覺,還真不錯。
等錢偉千恩萬謝地離開。
辦公室里又恢復了安靜。
康健民端起搪瓷缸子,吹了吹上面的茶葉末,喝了一口。
“小周,你那個水管的比喻,真不錯?!?/p>
“以后我給學生上課,也能用上。”
周逸塵笑了笑,沒多說什么。
他知道,這不是比喻的問題。
這是滿級教學技能帶來的,一種直達問題本質(zhì)的能力。
他能輕易地繞開那些復雜的術語,用最簡單的邏輯,把事情說明白。
不只是教江小滿,教任何人,都是如此。
一天的工作,就在這種不緊不慢的節(jié)奏里過去了。
下午臨下班的時候,周逸塵還被外科的王主任請過去,會診了一個腹痛待查的病人。
等他從外科回來,江小滿已經(jīng)換好了衣服,在辦公室門口等他了。
“走吧,回家。”江小滿看到他,臉上露出笑意。
“嗯?!?/p>
周逸塵出了辦公室,和江小滿并肩走出住院部大樓。
夕陽把他們的影子拉得很長。
……