臺(tái)下不少醫(yī)生護(hù)士,都下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,顯然是遇到過(guò)類似的情況。
“這兩個(gè)病人,后來(lái)都好了。用的法子,也不復(fù)雜?!?/p>
“給王大爺?shù)模翘}卜湯?!?/p>
“給那個(gè)孩子的,是拿梨子加了點(diǎn)冰糖,上鍋蒸出來(lái)的水?!?/p>
周逸塵的話,說(shuō)得極其樸實(shí),就像在拉家常。
“這算不上什么高深的學(xué)問(wèn)?!?/p>
“其實(shí)就是想著,病人做完手術(shù),或者生完病,身子都虛。咱們的藥,是治病的,但有時(shí)候力道太猛,病人虛弱的腸胃不一定受得了?!?/p>
“這個(gè)時(shí)候,就得想辦法搭把手,扶一下?!?/p>
“蘿卜能順氣,梨子能潤(rùn)肺,這些都是老百姓過(guò)日子就知道的道理。咱們把它用在病人身上,就是想著讓他們吃了能舒服點(diǎn),身體能有勁兒,好自己恢復(fù)?!?/p>
話音剛落,周逸塵腦海里,那仿佛與生俱來(lái)的滿級(jí)教學(xué)技能,悄無(wú)聲息地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
他能清晰地感覺(jué)到,臺(tái)下哪個(gè)角落里的人皺起了眉頭,似乎沒(méi)太聽(tīng)懂。
他能看到,外科的王主任眼神里閃過(guò)一絲思索,似乎在琢磨這個(gè)扶一把的說(shuō)法。
于是,他的話鋒自然而然地一轉(zhuǎn)。
“這就好比咱們修一臺(tái)機(jī)器?!?/p>
這個(gè)比喻一出來(lái),臺(tái)下一些非醫(yī)療崗位的職工,眼神一下子就亮了。
“咱們開(kāi)刀、用藥,就像是把壞掉的零件給換了,把大毛病給修好了。但這機(jī)器剛修好,還很脆弱,不能馬上就開(kāi)足馬力干活?!?/p>
“食療方,就像是給這臺(tái)剛修好的機(jī)器,加的潤(rùn)滑油,用最穩(wěn)的電流,讓它慢慢地、舒舒服服地重新轉(zhuǎn)起來(lái)?!?/p>
“咱們最終的目的,不是讓這機(jī)器靠著咱們的潤(rùn)滑油轉(zhuǎn),而是讓它自己能順暢地跑起來(lái)?!?/p>
這個(gè)比喻,生動(dòng)又貼切。
剛才還一臉疑惑的幾個(gè)小護(hù)士,這會(huì)兒都露出了恍然大悟的表情,不住地點(diǎn)頭。
整個(gè)會(huì)場(chǎng),鴉雀無(wú)聲。
所有人的注意力,都被他牢牢地抓在了手里。
他的語(yǔ)調(diào)不快不慢,每一個(gè)停頓都恰到好處,就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老木匠,不疾不徐地刨著手里的木料,每一刀都精準(zhǔn)而從容。
這已經(jīng)不是一場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
更像是一堂深入淺出,干貨滿滿,卻又毫不枯燥的公開(kāi)課。