新生們看著教授席上美美干飯的小女孩兒:
“請問,上面坐著的那個(gè)女孩兒是誰啊?為什么坐在教授席?”
聽到有人詢問的同一長桌的新生們紛紛開口:
“難道她也是我們的教授?!”
“我覺得更像是哪個(gè)教授的孩子吧。。。
。。?!?/p>
角落一個(gè)新生低聲開口:
“也許,是被綁架的呢?畢竟大家都會(huì)魔法不是嗎?”
這話一出,同一學(xué)院的新生們都略帶鄙夷的看著他,像是他說了什么異常愚蠢的話似的:
“你看那女孩兒的狀態(tài),多自在啊!怎么可能會(huì)是被綁架的樣子?”
新生周邊的小動(dòng)物們聽到他們的猜測,都笑出了聲,向他們的學(xué)弟學(xué)妹們說了些他們知道的,有關(guān)于菲伊的事情:
比如剛開始見到她,以為是霍格沃茨來的新幽靈。。。
。。。
比如萬圣節(jié)和小魔女交換糖果。。。
。。。
高年級的孩子補(bǔ)充:
比如第一次真正見到她的時(shí)候,她是被他們向來嚴(yán)肅的魔藥學(xué)教授拎著的。。。
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。。。
。。。
通過學(xué)長學(xué)姐們對于上一學(xué)年的簡略描述,新生們對這個(gè)在霍格沃茨突然憑空出現(xiàn)的孩子,興趣更加濃厚。
豐盛的開學(xué)晚宴過后,鄧布利多站起身組織大家用自己喜歡的曲調(diào)唱著霍格沃茨的校歌。
小動(dòng)物們規(guī)規(guī)矩矩的選擇了自己喜歡的曲調(diào),有的實(shí)在不善音律的,則是選擇了以朗誦的調(diào)子唱完了校歌。
菲伊在座位上聽著著雖然大家曲調(diào)不同,顯得十分混亂,但卻又透著一種微妙的和諧好聽的校歌。
她微微偏過腦袋,看向自己身旁的斯內(nèi)普,然后選擇和巫師先生一起穩(wěn)坐教授席,不參與混亂又微妙的唱校歌活動(dòng)。
。。。
。。。
開學(xué)后的日子稀松平常,小動(dòng)物們很快就投入到新的一學(xué)年,不算忙碌的學(xué)業(yè)中。
一個(gè)星期過去后,新加入霍格沃茨的孩子們也已經(jīng)有了自己的好友圈子。