結(jié)果沒(méi)想到……洛哈特不死心,還想用小精靈在課堂上再表演一回,他似乎堅(jiān)持表明自己上次是想給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),所以這次減少了小精靈的數(shù)量,還提前給它們施了效果未知的咒語(yǔ)。
可惜,還是出了差錯(cuò),有一只小精靈從籠子里跑了出來(lái),兇神惡煞地奔向了一個(gè)拉文克勞的女生,我離得比較近,當(dāng)時(shí)一口氣提不上來(lái),直接把手上的書(shū)砸在小精靈身上。
憤怒的小精靈抓住了我的書(shū),想要撕碎——梅林在上??!我沒(méi)忍住直接近距離給了它一拳,把它砸到地上去才用魔杖施放冰凍咒,讓它停止了行動(dòng)。
旁邊的女生驚魂未定,周圍的同學(xué)目瞪口呆,洛哈特?zé)o力維持課堂紀(jì)律,但是他的話術(shù)還是比較巧妙,繼續(xù)維持他那岌岌可危的形象。
“哈哈,這個(gè)同學(xué)的反應(yīng)能力真不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng),赫奇帕奇加五分?!甭骞卣f(shuō),干了他可以干的唯一一件好事,“有我當(dāng)初的風(fēng)范,我在雨林里冒險(xiǎn)時(shí)也發(fā)生過(guò)這類的事情,有怪物突然來(lái)襲擊我,我當(dāng)然是很輕松的躲開(kāi)了,不過(guò)這需要長(zhǎng)期的靈感和練習(xí)……”
我:“……”
人生就是戲劇性。
(╯-_-)╯╧╧
“雖然加了分,但是我還是不太高興?!蔽艺f(shuō),“洛哈特教授不關(guān)注學(xué)生的安危,也許在他的眼里被小精靈捉弄甚至傷害不算什么,可不代表大家就該承受這種無(wú)妄之災(zāi)?!?/p>
“難怪這么生氣,克萊爾擔(dān)心大家受傷啊……”塞德里克學(xué)長(zhǎng)一語(yǔ)道破真知。
他用了然的眼神看我,我總覺(jué)得他現(xiàn)在很開(kāi)心,這種不算捉弄的開(kāi)玩笑意味讓他變得更親近——我這時(shí)突然就有點(diǎn)希望塞德里克不是我的學(xué)長(zhǎng),而是學(xué)弟。
意思是差不多,但是換個(gè)講法直接說(shuō)出來(lái)就讓我有點(diǎn)不好意思了,我輕輕的咳了一聲,一副正義凜然的模樣。
“……”大獾學(xué)姐抓了抓自己的頭發(fā),想到了洛哈特教授上課的樣子,猶豫著出聲,露出嫌棄的眼神,“克萊爾好厲害啊,不過(guò)洛哈特教授確實(shí),嘖嘖,水平忽高忽低的,但他的書(shū)確實(shí)寫(xiě)得好看……”
“書(shū)挺好,就是主角不太像洛哈特教授。”我說(shuō),留下這個(gè)印象后開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。
聊天還在繼續(xù)。
我繼續(xù)幽幽的嘆氣,把幽怨的氣息發(fā)揮到極致,吐槽起食堂最近新出的豆子燉土豆很不太好吃,想念家鄉(xiāng)的飯菜……一頓聊天后,我胡亂輸出了一大堆亂七八糟的東西,赫奇帕奇休息室里的氛圍越來(lái)越熱烈。
“書(shū)里的故事很精彩,說(shuō)起來(lái)我倒是知道一些其他類型的故事,你們要聽(tīng)嗎?”我聊天產(chǎn)生了些許興趣,和周圍越來(lái)越多的小獾分享了我家鄉(xiāng)的奇異小故事,看他們聽(tīng)得入神。
“在種花家,我們認(rèn)為人類是由女?huà)z創(chuàng)造的,她是一位強(qiáng)大而仁慈的女神……”
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我講著講著,一股奇怪的情緒產(chǎn)生,這讓我不由的調(diào)整了自己的表情,免得露出異樣。
“她用泥土捏出了和自己長(zhǎng)得像的小東西,她賦予了泥土生命,并為這誕生的奇特而脆弱的生命取名為人……”
明明心里說(shuō)的是漢語(yǔ),但是用英語(yǔ)向大家描述這些的時(shí)候,我卻充滿了疑惑感,好像這熟悉的故事突然陌生起來(lái),帶上了不屬于我們的色彩。
我平穩(wěn)的講述著故事,思緒卻在一點(diǎn)點(diǎn)散發(fā),然后——在靈感的點(diǎn)位被抓住。
好像悟出了什么道理……