胡教授帶著蘇醒前往實(shí)驗(yàn)室。
陳老師想了想,也跟上去了,如果蘇同學(xué)最終沒(méi)有選文物保護(hù)技術(shù)專業(yè),他還得帶她去見(jiàn)別的教授呢。
實(shí)驗(yàn)室里,有好幾個(gè)高年級(jí)本科生,還有碩士、博士在干活兒呢。
看到老胡忽然帶來(lái)一個(gè)漂亮小姑娘,大家眼睛都亮了。
這是即將要進(jìn)入他們專業(yè)的小學(xué)妹嗎?
能讓老胡親自帶來(lái)實(shí)驗(yàn)室,不簡(jiǎn)單吶!
而且長(zhǎng)得真好看呀……
胡教授一邊帶著蘇醒參觀,一邊給她介紹那些需要修復(fù)的文物,修復(fù)所需要的工具、分析儀器、研究設(shè)備、化學(xué)物質(zhì)、要進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)等等……
蘇醒認(rèn)真的看著、聽(tīng)著。
胡教授說(shuō):“文物的構(gòu)成材料包羅萬(wàn)象,保護(hù)文物需要采用多種自然科學(xué)方法,這個(gè)專業(yè)要具有一定的歷史知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),這是一個(gè)交叉學(xué)科專業(yè),也是綜合學(xué)科專業(yè),這個(gè)專業(yè)所需要的知識(shí)不僅包括如化學(xué)、物理、生物、地質(zhì)等理科學(xué)科,也要學(xué)習(xí)歷史、考古、藝術(shù)等知識(shí)……”
陳老師直跟胡教授擠咕眼睛,這個(gè)老胡,蘇同學(xué)入學(xué)是本科生,你別當(dāng)碩士、博士教呀!把這個(gè)專業(yè)說(shuō)的這么忙,嚇著小姑娘咋辦!
胡教授看到陳老師在跟他打眼色了,但他想說(shuō)啥還是說(shuō)啥。
他覺(jué)得,蘇同學(xué)并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)要學(xué)的東西太博雜而被勸退,相反有可能正是吸引她的地方。
如果蘇同學(xué)真的因?yàn)樗f(shuō)的這些被勸退了,那她就并不適合這個(gè)專業(yè)。
這時(shí),蘇醒忽然被一個(gè)正在修復(fù)一枚古錢(qián)幣的男生吸引住了目光。
她盯著他手上的動(dòng)作,半晌沒(méi)移開(kāi)眼。
男生手中的古錢(qián)幣修復(fù)工作其實(shí)已經(jīng)完成的差不多了,此刻正在上包漿,而且已經(jīng)快做完了。
胡教授瞅瞅蘇醒,帶著她走了過(guò)去。
“這是一枚開(kāi)元通寶,之前碎裂成了不規(guī)則的三瓣。”
胡教授對(duì)蘇醒說(shuō)完,又看向男生,問(wèn)道:“劉志鵬,這枚錢(qián)幣修復(fù)之前的圖呢?拿來(lái)給蘇同學(xué)看看?!?/p>
那個(gè)叫劉志鵬的男生沖蘇醒憨厚的一笑,從文件夾里翻出來(lái)一張打印圖。
“給?!彼麑⑹掷锏膱D遞給蘇醒,又說(shuō)道:“歡迎學(xué)妹來(lái)我們專業(yè)!”
“謝謝?!碧K醒沖對(duì)方笑笑,接過(guò)了他手里的圖。
她看著圖上的古錢(qián)幣碎片,再跟劉志鵬手中的古錢(qián)幣對(duì)比,都有點(diǎn)懷疑是不是一枚錢(qián)幣了!