等到完成了今日的所有練習(xí),赫斯塔打了個(gè)長長的呵欠,也起身開始收拾文具,便就在這時(shí),那段熟悉的小提琴音又一次響起。
赫斯塔站在原地聽了一會兒,等琴聲結(jié)束,她便起身離開。
……
九月一號,離正式上課只剩下最后一天。這一日赫斯塔早早起床,由于尤加利今天有培訓(xùn)走不開,她決定一個(gè)人去希望中心看看十一。
在踏入希望中心的大門之前,赫斯塔就知道十一這禮拜的表現(xiàn)應(yīng)該還行,畢竟這一周邢老師沒有再發(fā)消息來。
等見到邢老師之后,她的猜想驗(yàn)證了一部分,事情確實(shí)沒有變得更糟,但也不像她想象得那么好。十一這一周仍然劣跡斑斑,只是不再挑戰(zhàn)希望中心的底線——不論如何,這也算個(gè)進(jìn)步。
邢老師仍舊很忙,中途又出去了一趟,她留赫斯塔與十一在辦公室小坐。沒有了尤加利的即時(shí)翻譯,兩人借助翻譯機(jī)的溝通稍微有點(diǎn)吃力,不過,這絲毫不妨礙十一興奮地告訴了赫斯塔一個(gè)驚天秘密:
希望中心里,也有一個(gè)關(guān)押奴隸的地方。
起初,赫斯塔以為是翻譯機(jī)出錯(cuò)了,但隨后十一非常清晰地描繪了一個(gè)地點(diǎn),以及她偶然間看到的景象——就在她們宿舍的頂樓三樓,有一個(gè)窗戶上裝滿鐵柵欄的房間,那個(gè)房間有兩道鐵門,平時(shí)除了老師們,誰也不能進(jìn)。
前幾天,她跟著小伙伴一起回寢室。她們不經(jīng)意地抬起頭,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)赤裸著上身的男人扒在窗口,眼睛一動不動地盯著她們。
同伴當(dāng)場就嚇哭了,十一則跑去找了老師,但等老師們趕來,三樓的那兩個(gè)男人也不見了。
「老師怎么說?」赫斯塔問。
「老師讓我不要怕,但就是不告訴我那里面有什么,還叫我不要跟別的同學(xué)亂說?!?/p>
「那你說了嗎?」
十一抖了抖自己胳膊上的袖章。
「當(dāng)然不能說了,她們膽子那么小,說出來嚇?biāo)浪齻?。?/p>
赫斯塔陷入沉思。
午飯時(shí)間,邢老師回來,她邀請赫斯塔一起去食堂吃飯。席間赫斯塔提及此事,邢老師表情平靜,坦然道,“對,他們都是這兒的成員。有些是先天自閉癥,有些是后天腦損傷……但都有比較嚴(yán)重的智力障礙,完全沒有自理能力,必須有人長期照顧?!?/p>
赫斯塔有些困惑,“您這兒還收成年人?”
“當(dāng)然不收,那些都是十幾年前接收的孩子了,當(dāng)時(shí)機(jī)構(gòu)還不完善,沒有明確接收標(biāo)準(zhǔn),所以來了很多這樣的孩子……”邢老師低聲道,“他們這樣的領(lǐng)養(yǎng)不出去,我們要是不管,他們也活不了多久,最后就只能用這樣的法子了,養(yǎng)著,但關(guān)著。不體面,但也沒有別的辦法……你很在意這件事嗎?”
“是有點(diǎn),”赫斯塔回答,“多少有點(diǎn)安全隱患吧?!?/p>
“我們從去年開始就在聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)了,可能今年年底或者明年年初就能把他們轉(zhuǎn)運(yùn)到其它福利機(jī)構(gòu)去。”邢日微搖了搖頭,“本來也考慮過另外租個(gè)地方把人先運(yùn)過去,但實(shí)在勻不出多余的人工了?!?/p>
“理解,”赫斯塔輕聲道,“之前看合唱團(tuán)排練的時(shí)候感覺貴中心接收的大都是女孩子,這兒的男孩子一只手都數(shù)得過來……是現(xiàn)在都不收小男孩了嗎?”
“收,正常的孩子都收,只是男孩找原籍、找領(lǐng)養(yǎng)都快,女孩麻煩一些,剩得就多?!?/p>
赫斯塔隱隱覺得有些不對,“……那當(dāng)初你們接收的那批有缺陷的孩子里,是只有男孩嗎?”
“男女都有?!?/p>
“那女孩——”
“女孩找領(lǐng)養(yǎng)固然麻煩,但到了年齡總有能接收的家庭。”邢日微低聲道,“都是過去的事了,不提了……我們還是聊聊十一吧?!?/p>