當(dāng)然。
除了林徽因的叔叔,弟弟之外。
林徽因的父親林長(zhǎng)民也是響當(dāng)當(dāng)一號(hào)人物。
而在中晚年時(shí)期的林徽因以及他的丈夫梁思城,也為國(guó)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。
不過(guò)因?yàn)閮蓚€(gè)時(shí)代背景的原因,暫時(shí)這里不太好交待。
所以。
在講完林徽因家族之后,陳凡便至此結(jié)束。
與之同時(shí)。
今天在西湖召開(kāi)的西湖詩(shī)會(huì),也差不多到時(shí)間了。
……
“兄弟們,今天看西湖詩(shī)會(huì)了嗎?”
“那是必需的,陳凡老師參與的詩(shī)會(huì)怎么會(huì)不看。沒(méi)想到,現(xiàn)代詩(shī)也有這么多的經(jīng)典之作?!?/p>
“是啊,那首再別康橋,簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代詩(shī)的巔峰?!?/p>
“相比之現(xiàn)代詩(shī),我更為關(guān)注的是現(xiàn)代詩(shī)所處那個(gè)時(shí)代的背景?!?/p>
“對(duì)。剛開(kāi)始聽(tīng)陳凡老師講徐志摩的時(shí)候,我對(duì)于那個(gè)時(shí)代的背景還不是特別認(rèn)識(shí)。我以為,那是一個(gè)相對(duì)和平的年代,就像唐詩(shī)巔峰之時(shí),這也證明了當(dāng)時(shí)唐朝的繁榮??墒牵覜](méi)想到,那個(gè)時(shí)代卻是一個(gè)新舊時(shí)代交替的大時(shí)代?!?/p>
“是啊,徐志摩只是詩(shī)人,所以在他身上并沒(méi)有怎么樣體現(xiàn)??墒?,通過(guò)林徽因,通過(guò)林徽因的家族,讓我看到了這樣的一個(gè)時(shí)代。雖然我感覺(jué)這個(gè)時(shí)代有一些陌生,但是,不知道為什么,我卻有一種親切感?!?/p>
“親切感,怎么說(shuō)?”
“我說(shuō)不好。因?yàn)殛惙怖蠋熣f(shuō)了,這不是屬于我們這個(gè)世界,或者說(shuō),我們這個(gè)世界并沒(méi)有發(fā)生過(guò)這個(gè)事,他就是一個(gè)故事而已??墒?,我卻覺(jué)得。有的時(shí)候,如果這個(gè)故事真的發(fā)生在我們這個(gè)時(shí)代,也并不是不可能?!?/p>
“你說(shuō)的是,陳凡老師講得太真實(shí)了?”
“不只是真實(shí),而是……如果拿歷史來(lái)看,說(shuō)不定,什么時(shí)候歷史發(fā)生一個(gè)轉(zhuǎn)向,就朝另一個(gè)方向轉(zhuǎn)變了。你說(shuō)有沒(méi)有這個(gè)可能……?”
“臥草,你這個(gè)提法很新穎啊。我不知道,不過(guò)我和你一樣,都喜歡陳凡老師所說(shuō)的那些故事?!?/p>
……
“陳凡老師,早?!?/p>
“李總,早?!?/p>
“陳凡老師,有沒(méi)時(shí)間來(lái)西湖這邊一趟?”
“李總,什么情況,今天準(zhǔn)備休息一下,不直播了?!?/p>
“陳凡老師,不是叫您直播。主要是,我們想給林徽因立一個(gè)紀(jì)念欄?!?/p>
“啥?”
一大早,陳凡接到了李菊生的電話。
聽(tīng)到李菊生的說(shuō)法,陳凡一個(gè)激靈:“李總,林徽因只是我故事里面的一個(gè)人物,沒(méi)這個(gè)人?!?/p>
“這不是重點(diǎn)?!?/p>