當(dāng)然。
這一階段也不是沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)。
比如。
在北洋政權(quán)控制期間,中華廢除了不少此前與各個(gè)列強(qiáng)之間簽訂的不平等條約。
這也為后來(lái)的統(tǒng)一打下了一些基礎(chǔ)。
不過(guò)總體上來(lái)說(shuō),這一階段各路軍閥處于混戰(zhàn)之中。
與之同時(shí),整體國(guó)家的實(shí)力仍然不足,在對(duì)外關(guān)系上也走得非常艱難。
“由于時(shí)間的關(guān)系,今天這堂課就至此結(jié)束。不過(guò),在這節(jié)課之后,我也給同學(xué)們留一道小小的作業(yè)。在當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)的時(shí)代,我們中華又應(yīng)該如何找到出路?”
“陳凡老師留得這道題也太難了吧?!?/p>
“是啊,這樣的題,別說(shuō)是我們,我感覺(jué),就算是一眾研究國(guó)際關(guān)系的專(zhuān)家也不見(jiàn)得能解開(kāi)?!?/p>
“感覺(jué)比我們的歷史還復(fù)雜,啊啊啊,我突然有一些慶幸了?!?/p>
“為什么慶幸?”
“如果我們生在那個(gè)時(shí)候的中華,我們?cè)趺崔k?”
這一說(shuō)。
還真是讓眾人感同深受。
正如他們現(xiàn)在所處的世界一樣,很多人只感覺(jué),他只是一個(gè)簡(jiǎn)單模式。
可是。
陳凡老師那個(gè)世界,簡(jiǎn)直就是地獄模式。
“雖然慶幸,不過(guò),我們還是得研究一下陳凡老師留下的課題。畢竟,如果未來(lái)我們也碰到這樣的局面,我們能怎么辦?”
“對(duì),如果我們能夠很好的解開(kāi)這道題,那么,未來(lái)碰到這一些局面的時(shí)候,我們也能找到新的出路。”
“但問(wèn)題是,這個(gè)題目真的無(wú)解啊?!?/p>
不少人不是沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
但這個(gè)問(wèn)題怎么解?
只有天知道。
或者是,老天都不知道。
“內(nèi)部軍閥混戰(zhàn),外部列強(qiáng)橫行,請(qǐng)問(wèn),這怎么解?”
“不只如此,清廷留下來(lái)的爛攤子都還沒(méi)有完全消化掉?!?/p>