不過說實(shí)話,張豪根本不想去。
不管他們要干什么,課程多么花里胡哨,多么專業(yè),他都毫無興趣。
而且他更可能在運(yùn)動中暴露自己,再保守點(diǎn)說,他無意中做出的某些舉動可能讓自己再次成為焦點(diǎn)。
參加課程不是強(qiáng)制的,不過也不會讓你逃課回教學(xué)樓待著。
沒選擇項(xiàng)目的學(xué)生會強(qiáng)制被老師帶著沿著足球場地跑上幾圈。
有時(shí)候是三千米,有時(shí)候是五十米折返跑。
對部分學(xué)生來說,這點(diǎn)運(yùn)動就相當(dāng)于熱身,不過對另一些來說,這就是極限了。
運(yùn)動結(jié)束后老師才會允許這些人自由活動。
張豪混跡在靠后的梯隊(duì)中結(jié)束了‘熱身’訓(xùn)練,變成了‘自由身’。
另一邊,操場上的足球隊(duì),籃球場上的籃球隊(duì)伍也都結(jié)束了熱身,開始了比賽或是訓(xùn)練。
張豪不太懂足球或籃球,不過他能看得出來,負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)的教師絕對專業(yè)。
他們的目的看來是既讓學(xué)生們得到鍛煉,又讓他們掌握到相應(yīng)運(yùn)動最新最專業(yè)的技術(shù)。
他估計(jì)這種需求一般學(xué)校是無法滿足的。
張豪走出場地,遠(yuǎn)離人群,本想到不遠(yuǎn)處一個(gè)看臺角落里坐一會兒,誰想那里已經(jīng)聚了一群人。
這群人圍成一圈,屁股朝外,讓人看不清里面到底在干著什么。
他們時(shí)而大笑,時(shí)而咒罵,時(shí)而安靜異常。
更讓人驚訝的是,這群人的動作整齊劃一,情緒也異常一致,說的夸張點(diǎn),就仿佛一個(gè)人的多重分身。
張豪皺起眉頭,難道說校園里也有類似外面宗教那種能將許多人聚集到一起,心神合一的組織嗎?
他忽然在人群中看到了路人,然后就想起班長對他說的那句話——千萬別被他帶偏。
張豪覺得自己可能有點(diǎn)理解這句忠告的意思了。
不管那里正在進(jìn)行什么活動,張豪都完全不想?yún)⑴c,于是掉頭便走。
“喂,小子?!鄙砼源蠹s二十米外傳來一聲叫喊。
張豪沒理會繼續(xù)走著。很可能不是叫他的。
“喂,你,我在喊你。那個(gè)低頭走的,衣服大了一圈的男生……轉(zhuǎn)校生!”