一邊下樓,張豪一邊默念自定的戰(zhàn)術(shù)。
第一位是低調(diào),既然被安排在這里,他首要做的就是不能引起任何人的注意;
其次,必須扮演好身份,沉默寡言的養(yǎng)子,寄人籬下的生活;
再者,利用這難得的機(jī)會學(xué)習(xí)一些另類的必要知識。
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蒂亞臨走時曾提醒他,沒有人只有一種身份,除非他死了。
張豪認(rèn)同這句話。
他不想死,也不會死,所以,必須得到除了戰(zhàn)士外的另一個身份。
不過張豪也提醒自己,所有他所偽裝成的其他身份,學(xué)生,或者之后其他的,都只為他最中心的身份服務(wù)。
雖然已經(jīng)決定了,但一路的沉默,以及他的死板對女班主任的輕松,仍是一點點擊碎了張豪的防御。
轉(zhuǎn)眼之間已下了兩層,張豪幾乎不得不開口問道:“這學(xué)校……怎樣?”
誰料班主任卻沒有第一時間回答他,反而是幾步走到教室前,然后轉(zhuǎn)身一邊對張豪下了一個待在這里的手勢一邊說,“自己去體會不更好嗎?”
說完,班主任打開推門走進(jìn)了教室。
隨著教室門打開,傳出了學(xué)生們混亂的交談打鬧聲。隨著門被帶上,聲音又一瞬間沉默了下去。
不管如何,這每個房間墻壁的隔音效果著實不錯。如果不是張豪就站在門外,那么肯定聽不清楚里面的聲音。
平常,女班主任幾句話便可以讓學(xué)生們安靜下來。
但今天早上,騷亂持續(xù)了有一分鐘。
最后,一個突兀的,有些嘹亮又尖銳的聲音從天而降,終于是讓所有人都安靜了下來。
張豪知道,他保密的行程還是被泄露了。
他不禁開始思考,是哪個環(huán)節(jié)疏漏了嗎?有人在盯著自己嗎?
難道是今天早上那個……
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