加了“六藝”課程之后,學(xué)子們的日程被塞得更滿,每日里除了埋首于經(jīng)史子集苦讀,還得分出心神去應(yīng)付那“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”的磨礪,每天都變得異常的充實(shí)。
六藝之中,“書”與“數(shù)”兩樣,對(duì)王明遠(yuǎn)而言,算是如魚得水。
“書”自不必說(shuō),他那手融合了前世審美與今生苦練的字體,本就在書院中小有名氣。不僅周教諭時(shí)常拿他的課業(yè)作為范本點(diǎn)評(píng),便是甲班那些眼高于頂?shù)牟抛?,也有不少人私下里跑?lái),或借著討論文章,或干脆直言請(qǐng)教,想觀摩一下他是如何運(yùn)筆布局的。
“數(shù)”更是他的強(qiáng)項(xiàng),前世打下的底子,面對(duì)書院教授的籌算、丈量、甚至一些實(shí)務(wù)題目,在他眼里都顯得頗為簡(jiǎn)單。數(shù)科教諭偶爾出的難題,往往他第一個(gè)解出,思路清晰,演算快捷,引得教諭都捻須微笑,當(dāng)著全班的面贊了句:“明遠(yuǎn)于此道,頗有天賦,假以時(shí)日,或可在此道上大有所為??!”惹得底下同窗一片羨慕的目光。
相較于“書”、“數(shù)”的得心應(yīng)手,“射”和“御”這兩樣,對(duì)大多數(shù)學(xué)子來(lái)說(shuō),就真是“眾生平等”的煎熬了。
能考進(jìn)岳麓的,九成九都是寒窗苦讀出來(lái)的,平日里手無(wú)縛雞之力者大有人在,如今要他們挽弓搭箭,馳馬駕車,簡(jiǎn)直是趕鴨子上架。
書院西北角辟出的騎射場(chǎng)里,慘不忍睹。
脫靶的、箭矢不知飛向何處的、拉不開(kāi)弓的、甚至不小心讓弓弦彈到自己的,比比皆是。
哎呦呼痛聲、弓弦嗡鳴聲、箭簇釘入草靶或土地的悶響,混雜在一起,熱鬧非凡。
御場(chǎng)上更是雞飛狗跳,馬兒似乎都格外瞧不起這群笨手笨腳的書生,時(shí)不時(shí)就鬧點(diǎn)脾氣,不肯走、不肯停、原地轉(zhuǎn)圈,甚至撂蹶子嚇唬人,學(xué)子們被折騰得灰頭土臉,冷汗直流,緊緊攥著韁繩仿佛抓著救命稻草。
王明遠(yuǎn)混在其中,不算拔尖,但也絕不算差。
他之前偶爾的鍛煉再加上這大半年來(lái)堅(jiān)持,身體底子比大多數(shù)同窗要強(qiáng)上一些。
力氣雖遠(yuǎn)不及家中父兄和狗娃那般變態(tài),但拉開(kāi)書院提供的練習(xí)弓還是沒(méi)問(wèn)題,準(zhǔn)頭嘛,十箭里也能有那么兩三箭勉強(qiáng)蹭上靶子邊緣。
騎馬時(shí),他心態(tài)穩(wěn),不急不躁,倒是比許多慌里慌張的同窗表現(xiàn)得好些,至少能讓馬兒聽(tīng)話地走直線,平穩(wěn)停下。
看著身邊幾個(gè)面白如紙、雙腿打顫的同窗,王明遠(yuǎn)心里偶爾也會(huì)冒出點(diǎn)不切實(shí)際的念頭:“唉,要是能像爹和大哥二哥那樣,天生神力該多好?不,哪怕只有他們一半,不,三成力氣!這射箭還不得百步穿楊?御馬還不得如臂使指?”
腦中一邊暢想著,一邊仿佛已經(jīng)看到自己輕松拉開(kāi)硬弓,箭矢破空,正中靶心;又仿佛看到自己穩(wěn)坐于馬上,駿馬奔馳,引得眾人喝彩……
不過(guò),他好像忽略了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題——老王家祖?zhèn)鞯?,可不止是那令人羨慕的巨力。
還有那堪比黑熊的魁梧體格,以及那……濃密得仿佛永遠(yuǎn)刮不干凈的絡(luò)腮胡子和其他毛發(fā)!
他光想著有了力氣如何威風(fēng),卻完全沒(méi)想過(guò),若真朝著父兄的體格方向發(fā)展下去,會(huì)是一幅怎樣的景象?
一個(gè)身高八尺、肩寬背厚、胳膊賽旁人大腿、渾身肌肉虬結(jié)、滿臉絡(luò)腮胡的壯漢,穿著一身繃的緊緊的士子青衫,坐在岳麓書院清雅的學(xué)舍里,眉頭緊鎖地捧著書細(xì)細(xì)研讀,研究學(xué)問(wèn)……
那畫面太美,簡(jiǎn)直不敢想象!