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第327章 看茶，上好茶（第5頁）
全國這么多縣，就是一座小學十名教師，這也是一筆龐大的開銷。
殷士儋向蘇澤問出關鍵的問題：“子霖，戶部能同意嗎？”
蘇澤這才說道：
“這些是下官來找大宗伯的原因?！?/p>
“如果這筆錢全部由國庫所出，戶部大概是不會同意的。”
果然！
殷士儋相當于被潑了涼水，逐漸冷靜下來。
蘇澤繼續(xù)說道：
“但是，大宗伯，這筆銀元，也不該都由國庫出錢?！?/p>
“教育本就是地方事務，地方學風也關系官員考核。”
“十年樹木，百年樹人，一地的教育惠及的是整個地區(qū)。”
殷士儋想起自己的求學之路，深以為然的點頭。
明代士紳回報家鄉(xiāng)的一個手段，就是致仕后歸家辦學。
一個地方出的官員越多，當?shù)夭豢杀苊獾囊矔艿礁嗟恼邇?yōu)惠。
古往今來，這都是人之常情。
蘇澤說道：
“所以這筆錢，應該由朝廷和地方官府分潤支出?！?/p>
“下官的想法，由禮部和戶部牽頭，在國庫中專門撥出一筆銀元來?！?/p>
“地方上愿意設置小學的，那就可以申請這筆款項?！?/p>
“地方出資十份，國庫就補貼五份?！?/p>
“如此一來，又可以倡導地方辦學之風，又不用背上太大的負擔?！?/p>
“辦學的費用，也要由當?shù)貙W政官員負責，不能由官府挪用?！?/p>
殷士儋聽完，撫掌道：
“妙??！”
蘇澤的辦法確實巧妙。
朝廷出一半的錢，算是資助地方上辦小學。
這鼓勵地方官員辦學，但是也讓他們盡量用自己本縣的資金來辦學。
轉而殷士儋又說道：
“如此一來，開征商稅的地區(qū)，不是更有優(yōu)勢？”
