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            分卷閱讀182(第2頁)

            不只是褚凝,同行的同學們也都看見了這幅畫。

            一時間,隊伍里議論紛紛。

            韓教授聽見大家的聲音,側(cè)tou對宣院長笑dao:“宣院長,這幅溪橋晚se仿得不錯啊,不知dao是chu自哪位大師的手筆?”

            宣院長對這幅溪橋晚se的仿品也是很滿意的,不然的話,也不會將其掛在如此顯yan的地方了。

            “韓教授你可是學瓷qi鑒賞的,沒想到對畫作也這么有研究。”宣院長笑了笑,有些懷念的懷念的dao,“這幅畫,是章有為章大家仿的,我們學院也才剛拿到手不久。所以你上次來的時候,就沒有見到?!?/p>

            章有為章大家,是現(xiàn)代著名畫家,尤其擅長仿制名家名作。

            不過,雖是仿制,但章大家畫藝gao超,往往還能rongru自己的個人特se,因此還是有一批粉絲和市場的,在國nei

            分卷閱讀182

            外也有一定的名氣。

            只不過,章有為先生在五年前就已經(jīng)過世了。

            這幅畫,顯然是章有為的遺作。

            韓教授對章有為有些印象,聽聞頗有感慨。

            欣賞完這幅溪橋晚色的仿品,宣院長就帶著眾人上了樓,進了早就準備好的大會議室。

            此時的大會議室,已經(jīng)被人清空,并且被人將房間分成了兩塊比較明顯的區(qū)域。

            每一塊區(qū)域中,都有兩排椅子,是供師生們坐的。

            而在這兩塊區(qū)域之間,還有不少畫家和展覽臺,這自然是用來擺放各種物件的。

            說是交流學習,當然不可能只是大家聊聊天說說話就能夠完成的。

            最直接有效的方式,還是通過實踐。

            雙方禮貌的問好之后,就在各自所屬的區(qū)域坐了下來。

            呂嘉梵等幾位專業(yè)出色的學生和韓教授等人一起,坐在薄胎瓷燈盞

            一番公式化的客氣開場白之后,宣院長代表京城大學鑒賞學院,出場講話。

            原本這場兩大高校之間的學習交流,是打算采取講座模式的。不過這個提議被大多數(shù)師生拒絕了,最后才改成了實物實踐活動。

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