“即便上了書法課,大多數(shù)學(xué)生的字跡還不是歪七扭八?”
“既然不能讓每個(gè)人寫出工整好看的字,那還有意義嗎?”
邱老師邊說邊露出不屑的表情,仿佛想起了一些學(xué)生在試卷上的潦草筆跡。
就學(xué)生們那雜亂無章的字。
真是讓他覺得書法課沒必要開。
“說真的,這段時(shí)間拿來多做份試卷不是更好!”
“要是停了書法課,全校的成績(jī)肯定能大幅提高!”
“所以說,像書法這樣的雞肋課程,直接砍掉吧!”
“還有體育課我也提議取消!這簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間!”
……
等到這幾個(gè)老師說完自己的看法。
直播間的氣氛立刻變得緊張起來。
在電腦前的學(xué)生觀眾們已經(jīng)按捺不住情緒。
開始瘋狂地敲打鍵盤。
“這是什么鬼呀!都2022年了,怎么還會(huì)有人這么極端?”
“這也太偏激了吧!書法課其實(shí)很有意義的!”
“雖然你們是老師,但我總覺得,你們似乎不太懂我們學(xué)生的需求?!?/p>
“我真無語了!我們又不是只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器人!”
“為什么要把書法課貶得毫無價(jià)值?它有助于修身養(yǎng)性,這種好處你們看不見嗎?”
“究竟是綜合素質(zhì)教育更重要,還是應(yīng)試教育更重要?”
“……”
此刻節(jié)目中的學(xué)生觀眾。
心中都憋了一股火。
他們經(jīng)歷過太多次書法課被擠占的情況。
所以紛紛發(fā)聲,表達(dá)自己觀點(diǎn)。
要知道,他們的書法課,每周就那么一節(jié)。
對(duì)他們來說,不僅是學(xué)寫字。
更是放松心情、調(diào)整心態(tài)的過程!
同時(shí),還能激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣!
絕不像那幾位老師所說的那樣,一點(diǎn)用都沒有!
而且對(duì)那些從未接觸過書法的人而言。