“既然沒問題,又為什么會推倒重來?”
話音剛落,小呂又重重地嘆了口氣。顯然這個問題已經(jīng)困擾他很久了。
畢竟碰上這種突發(fā)情況,誰都不會高興到哪里去。
“原來提交的題目,原以為沒問題的,沒想到高層領(lǐng)導(dǎo)看了之后不滿意,要求大幅提高難度,稱近年來試卷太過簡單?!?/p>
聽到這里,方菡菁只能搖頭。這種事情至少一個月前就要著手準(zhǔn)備才合適啊。
現(xiàn)在只剩一個星期,竟然還在糾結(jié)題目?
“呂教授,如果說到出題水平的話,你們那些學(xué)者專家應(yīng)該最擅長吧。
哪怕是博士論文對他們來說也游刃有余,更何況是一套高考試卷?”
呂教授無奈地聳了聳肩:“方菡菁,你可能不了解情況。
他們說的加大難度和你想象中的不一樣。
如果這些教授們真的想把題目變難,隨便找個正在研究的難題就行了。
但是這么做往往超出了高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍。
所以要用純高中的知識來設(shè)計難題,這對那些教授而言并不容易,他們覺得高考題太簡單了,沒辦法站在高中生的角度考慮?!?/p>
這么一講確實有點(diǎn)道理。
看著方菡菁陷入了沉思,呂教授迫不及待地想知道她的決定。
“方菡菁,你現(xiàn)在考慮得怎么樣了?方便的話能不能答應(yīng)呢?”
“可我從來都沒出過題,真不敢保證我能出好題目。”方菡菁回應(yīng)道。
呂教授笑了:“我們昨晚討論了好久,發(fā)現(xiàn)你的出題能力很不錯啊?!?/p>
“我之前出過題?我不記得自己什么時候?qū)戇^啊,是不是弄錯了?”方菡菁有些驚訝。
“你還記得曾經(jīng)給小學(xué)生出過的那個數(shù)學(xué)題嗎?既難又考驗邏輯思維,還有一定的趣味性,這正是我們要找的人才標(biāo)準(zhǔn)呢?!?/p>
方菡菁簡直不敢相信自己的耳朵:“不會吧,那只是給小學(xué)生用的小題目,怎么能跟高考比呢?差得太遠(yuǎn)了?!?/p>
呂教授呵呵一笑:“別小看了小學(xué)題,其實要做得好非常不易。
老教授們不知道什么地方該容易、哪里該難,看什么都跟1+1=2一樣簡單。
但你不一樣,能夠從不同角度理解問題。所以我才找上你的。”
“你都這么說了,我要再不點(diǎn)頭未免也太不懂人情味兒了吧。”