“真……真的?”就算得到了杰瑞茜老師肯定的答復(fù),雪銀莉仍不敢相信!雖說(shuō)魔法學(xué)院教師并不多,5位老師中抽中六年級(jí)老師的概率也不小,但……這是教了他們五年的老師??!說(shuō)調(diào)走就調(diào)走嗎?!
“當(dāng)然是真的,杰瑞茜老師馬上就要來(lái)教我們了!”剛才溜過(guò)去的那個(gè)小男孩此刻昂著頭一臉炫耀地接口,“我們就是來(lái)接老師回去的!”
杰瑞茜老師戳了那個(gè)男孩一下,那男孩會(huì)意地閉了嘴,但臉上仍洋溢著挑釁一般的神氣。
杰瑞西老師歉意地看著雪銀莉:“教育部就是在魔法學(xué)院抽中我了,我也沒(méi)有辦法……很抱歉,老師不能陪你們完整地度過(guò)在魔法學(xué)院的全部時(shí)光了。我本來(lái)還想著明天上課給大家好好告?zhèn)€別的,但……邊疆學(xué)院那邊要求今晚就位,明天就要在邊疆學(xué)院那邊開(kāi)始上課了……”
雪銀莉目光呆滯地望著她。這個(gè)消息實(shí)在來(lái)得太突然了,雖說(shuō)從發(fā)達(dá)的中原抽優(yōu)秀教師去支教邊疆,這個(gè)行為不管對(duì)個(gè)人、社會(huì)還是國(guó)家都有利,但把陪伴了他們五年的老師調(diào)走,還是會(huì)讓人難以接受??!
“還……還有哪幾位老師?”她突然怔怔地問(wèn),語(yǔ)氣急切但有些膽怯,生怕又問(wèn)出來(lái)一位自己的老師。
“咱們魔法學(xué)院?還有兩位準(zhǔn)備接手新生的老師,一位帶這屆五年級(jí)的,還有……你們的德諧勞米老師……”說(shuō)到最后,杰瑞茜老師聲音小了去,似乎是怕傷害到面前的學(xué)生。
不過(guò)洛克的悲歡是不相同的,聽(tīng)到“德諧勞米”四個(gè)字,雪銀莉心中還微泛起一絲安慰。
“那個(gè)……杰瑞西老師,讓他們暫時(shí)先出去一下可以嗎?有幾句話……我想單獨(dú)對(duì)您說(shuō)?!毖┿y莉指了指杰瑞茜老師身旁的一群孩子。
杰瑞茜老師點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)孩子們說(shuō)了幾句。孩子們就算不愿意,也撅著嘴乖乖地出去了。
臨出去前,那個(gè)小男孩突然又沖過(guò)來(lái),把剛才被雪銀莉奪走的那幾個(gè)本子搶了去!
“喂!”雪銀莉眼疾手快一把拽住了他!
“老師都說(shuō)了,給我們的!我們想要就能拿走!”那男孩一臉不服氣。
“好了,小洛克,你師姐如果不同意的話就放下吧。”杰瑞茜老師趕緊過(guò)來(lái)制止矛盾,接過(guò)作業(yè)本遞給雪銀莉,歉意道,“不好意思啊,雪銀莉同學(xué),沒(méi)問(wèn)過(guò)你們的意見(jiàn)就讓他們拿你們的作業(yè)本了……他們說(shuō)想要這些沒(méi)用完的本子,我想著你們往年也不要這些用過(guò)的作業(yè)本了,多數(shù)都是扔了,就想著讓他們拿走了。你們?nèi)绻肓糁退懔恕?/p>
雪銀莉接過(guò)作業(yè)本,抱在懷里,心情復(fù)雜。
其實(shí)也就是用過(guò)的作業(yè)本,不是什么大事……往年的寫(xiě)過(guò)的作業(yè)本假期作業(yè)練習(xí)冊(cè)老師們拿出去當(dāng)廢品賣他們都不說(shuō)什么。
但不知為什么,就是這摞用過(guò)的作業(yè)本,她特別較真!尤其是剛才看到這幫孩子一人幾本瓜分他們作業(yè)本的時(shí)候,她就是來(lái)火!
對(duì)上那個(gè)男孩仿佛在說(shuō)“你們真小氣”的眼神,她感覺(jué)自己好像要被氣笑了。這大概是一種特殊的占有欲,他們的作業(yè)可以由老師隨意處置,但她獨(dú)獨(dú)不想給要“搶”他們老師的小洛克!
“您給同學(xué)們留下點(diǎn)念想吧,您是學(xué)院里數(shù)一數(shù)二批改作業(yè)尤為認(rèn)真的老師,同學(xué)們看到您批改的作業(yè)也會(huì)想起您的……”
“好?!苯苋疖缋蠋燑c(diǎn)頭答應(yīng)。
雪銀莉又想了想:“邊疆學(xué)院那邊,我回去就給玄玉島寫(xiě)信,最遲下周結(jié)束,雪銀氏和玄玉島王室會(huì)給邊疆學(xué)院捐贈(zèng)大量文具和教育工具的?!?/p>