他也是在反復(fù)學(xué)習(xí)觀摩伯牙錄制的版本之后,才知曉他們都大大低估了伯牙的唱功。
有些連他都覺(jué)得有難度的地方,在伯牙錄制的版本中卻可以如教科書般的標(biāo)準(zhǔn),要知道他可已經(jīng)是一線歌手了!
幾位五境作曲人點(diǎn)了點(diǎn)頭沒(méi)再多說(shuō),但彈幕上的觀眾們,尤其是伯牙的粉絲卻已經(jīng)完全激動(dòng)了起來(lái):
“想起來(lái)了,伯牙老師自己也是一位歌手,這兩個(gè)月給別人寫了這么多個(gè)以至于我都快忘記這件事了!”
“秦博厚已經(jīng)是一線歌手了,還說(shuō)只有伯牙老師一半的水平,那伯牙老師該有多牛啊!”
“這里的一半應(yīng)該只是謙辭吧?就是不及伯牙老師的意思,但總不至于真一半!”
“能讓秦博厚自愧不如,不管怎么說(shuō)伯牙老師自身唱功實(shí)力妥妥接近歌王了!”
“聽(tīng)不懂什么顫音、什么頭腔鼻腔的共鳴,但伯牙老師就是牛逼!”
“伯牙老師:你才是牛逼。”
“這里的牛逼是形容詞不是名詞!”
“不僅有作曲天賦,對(duì)唱腔的理解也這么深刻,這是個(gè)音樂(lè)奇才?。 ?/p>
“發(fā)明伯牙的人真是個(gè)天才!”
“戲腔之后是海唄,下次還能研究出什么唱腔?”
“太用心了!真正的學(xué)無(wú)止境!”
“要是兔神能像伯牙這樣一心撲在音樂(lè)上就好了,不至于這個(gè)月連一首新歌都拿不出來(lái)!”
……
歌迷們似乎對(duì)兔神這個(gè)月沒(méi)有新歌之事怨念頗深,這里也能扯到他。
舞臺(tái)上秦博厚說(shuō)的差不多了便也到了第三位上臺(tái)的歌手。
不過(guò)秦博厚下去之后,卻同時(shí)走上來(lái)一男一女兩位歌手,觀眾們并不感到意外,反而場(chǎng)下再度響起一陣歡呼聲。
原因無(wú)他,這兩位歌手其實(shí)是當(dāng)下很火的一個(gè)組合【青鳥傳奇】
這兩位雖都不是一線歌手,但配合起來(lái)所發(fā)揮出的實(shí)力卻絲毫不比一線歌手弱,自然相當(dāng)受歌迷們的歡迎。
兩人站上舞臺(tái)之后先是自我介紹了一番,隨即說(shuō)道:“這首歌,是伯牙老師送給所有抑郁癥患者們的一首歌,希望大家能夠喜歡?!?/p>
幾位五境作曲人聞言頓時(shí)眉頭一挑,寫給抑郁癥患者的歌曲?
又有新花樣?
……