水部行云,可能突然云朵變成。
月老牽線,可能突然紅線變成橡皮筋。
甚至灶房炒菜,都可能因?yàn)槊戎髀愤^時(shí)學(xué)了一下翻炒動(dòng)作,而導(dǎo)致鍋里的菜自動(dòng)變成皮卡丘形狀。
天庭的日常工作,陷入了全面性、隨機(jī)性的“萌化干擾”。
神仙們快瘋了!
“這班沒法上了!”
“隨時(shí)可能被萌主臨摹一下!”
“求萌主今日模仿課表!”
“有沒有萌主模仿預(yù)報(bào)?。縿⒉块L(zhǎng)!”
劉大錘的預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)再次被迫拓展,推出了“萌主行為模仿傾向預(yù)測(cè)”,但準(zhǔn)確率低得可憐,因?yàn)槊戎鞯呐d趣點(diǎn)變得太快。
玉帝坐在凌霄殿上,看著下面一群隨時(shí)可能被“萌主模仿”而變得手忙腳亂的神仙,感覺自己的天帝權(quán)威受到了前所未有的、奇葩的挑戰(zhàn)。他總不能下令禁止萌主模仿吧?
婉蓉和劉臻焦頭爛額,拼命限制孫子的視野,減少他接觸各種職能場(chǎng)景的機(jī)會(huì),但防不勝防。
這場(chǎng)“模仿危機(jī)”的高潮,發(fā)生在萌主第一次同時(shí)模仿多個(gè)職能的時(shí)刻。
那日,不知誰(shuí)送來了一個(gè)“天庭眾仙卡通繪本”,生動(dòng)形象地描繪了雷公打雷、電母閃電、風(fēng)伯吹風(fēng)、雨師布雨、龍王噴水聯(lián)合施法的場(chǎng)景。
小家伙看得津津有味,手舞足蹈。
然后,他站了起來,左手學(xué)雷公敲錘子(拿著玉鈴鐺),右手學(xué)電母閃鏡子(拿著磨牙餅),嘴里學(xué)風(fēng)伯吹氣(“呼,呼?!保?,腳丫學(xué)雨師跺腳(咚咚咚),還試圖學(xué)龍王噴水(吐口水)。
他試圖一人分飾多角,模仿聯(lián)合施法。
結(jié)果!轟隆隆!咔嚓!呼!嘩!
瑤池內(nèi),雷聲(萌版)、電光(萌版)、狂風(fēng)(萌版)、暴雨(萌版)、甚至還有一小股奶香味的水流(口水版)同時(shí)爆發(fā),交織成一團(tuán)混亂卻能量驚人的萌版復(fù)合仙術(shù)。
這團(tuán)復(fù)合仙術(shù)的效果,并非破壞,而是極其離譜的改造。
它掃過的地方:
地板變成了跳跳床。
廊柱變成了旋轉(zhuǎn)棒棒糖。
窗簾變成了流動(dòng)的彩虹瀑布。
家具長(zhǎng)出了卡通手腳,開始跳舞。
甚至連婉蓉的藥杵都開始自動(dòng)搗藥,而且搗出來的藥泥會(huì)自動(dòng)變成hellokitty的形狀。
瑤池,瞬間變成了瘋狂游樂場(chǎng)。
而這股混亂的復(fù)合能量,甚至短暫地沖破了瑤池結(jié)界,泄露了一絲到外界。
正好掃過南天門外一群正在操練的天兵。
瞬間!
天兵們的制式盔甲變成了五彩斑斕的玩偶服。