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第14章 厭倦英語的陳忘（第2頁）

這番話激起了陳忘的反叛心理。

在這種心理活動(dòng)下，陳忘的心境也發(fā)生了改變。

他開始覺得老師是一種禍害人的東西。

于是接下來的幾節(jié)課里，陳忘的心思都不在學(xué)習(xí)上。

反而跟著他的同桌江守魚在那里玩耍。

其他老師也看出來了陳望在課上的狀態(tài)心不在焉。

但也沒有太好的辦法去呀陳忘回歸到原來的狀態(tài)，于是也就不再多管。

但是一直對(duì)陳忘有好感的班主任卻不愿意放棄，她在下課后把陳忘叫到自己的辦公室。

起初她還在引導(dǎo)著陳忘說出自己遇到的麻煩，但當(dāng)他和陳忘沒聊幾句的時(shí)候，陳忘也開始和他透露自己的心聲。

經(jīng)過接下來的一系列對(duì)話。

她了解到陳忘認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有太大的用處，自己所在的小縣城里連一個(gè)外國(guó)人都沒有，更況且外國(guó)人來到他們的國(guó)家也會(huì)學(xué)習(xí)他們國(guó)家的語言，那么學(xué)習(xí)外國(guó)語言就顯得多此一舉。

當(dāng)她了解到前因后果以后，心理壓制的笑再也無法隱藏。

噗嗤。

原來是這樣。

想到這里班主任臉上掛著一抹笑，就連嘴角都不由得上翹了幾分，原本白皙的面龐上更是夾雜著一抹紅暈，看狗都深情的桃花眼中更是閃過一絲戲謔。

見到這一幕，陳忘的眼中流露出了不解。

老師這是？傻了嗎，怎么說著說著就笑了。

“老師，你這是……”

“沒事，老師就是想起一個(gè)很好笑的事情。”汪雨潔暫時(shí)收斂起了臉上的笑容，立刻端坐，露出了正經(jīng)的神色。

“孩子，老師告訴你，每個(gè)東西存在都是有它必須存在的理由，雖然說你現(xiàn)在沒有感到英語帶來的好處。但是未來你不能保證它是否會(huì)給你帶來好處。”班主任耐心的解釋著。

“水這是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁臇|西。對(duì)嗎？”

“沒問題?！标愅÷暤幕貞?yīng)著。

“那你知道這個(gè)世界其他星球中有很多星球，里面并沒有水。而沒有水，也就代表著他們中并沒有生命?！?/p>

“雖然說，對(duì)于高等級(jí)覺醒者來說水這個(gè)東西已經(jīng)無傷大雅。但是我們所在的這個(gè)星球里面極大一部分人還都是普通人，而那些高等級(jí)覺醒者也是由普通人所修煉致此。所以說沒有水就沒有我們這些人?！?/p>

班主任的一席話里面蘊(yùn)含的道理深刻，但表達(dá)的言簡(jiǎn)意賅，陳忘也不是傻子，自然聽懂了其中的意思。

他當(dāng)即就明白過來，老師這次找他來就是為了告訴他學(xué)習(xí)英語這件事的重要性。