【突破?對(duì)面防守籃下都扎堆了,突破進(jìn)去吃火鍋嗎?】
【楊言顯然要比你們聰明,他可不會(huì)送給對(duì)方這么好的機(jī)會(huì)?!?/p>
【真的糟糕!首發(fā)第一場(chǎng)就遭到針對(duì)】
【突破用不出來(lái),楊言的實(shí)力被封印了一大半啊!】
【可惜!如果楊言他們球隊(duì)里面有個(gè)三分投手就好了】
【沒(méi)有人在外線造成威脅,戴維森學(xué)院就會(huì)一直扎堆籃下】
……
看了將近半場(chǎng)的比賽,直播間的球迷們也看出來(lái)了。
這場(chǎng)比賽楊言的發(fā)揮,似乎被限制了一般。
30號(hào)的斯蒂芬?guī)炖镆渤晒Φ奈搅吮娙说淖⒁饬Α?/p>
球迷們其實(shí)已經(jīng)對(duì)楊言沒(méi)有了信心。
畢竟之前他們也看過(guò)楊言的比賽。
楊言的拿手好戲就是不減速過(guò)人之后的暴扣或者上籃。
戴維森學(xué)院現(xiàn)在扎堆內(nèi)線的防守,恰好限制了他。
所以導(dǎo)致楊言的發(fā)揮并沒(méi)有之前亮眼。
如果楊言的實(shí)力真的只有這樣,或許就翻車了。
不過(guò)楊言顯然不覺(jué)得自己會(huì)翻車。
……
球場(chǎng)上再次輪到俄亥俄州立大學(xué)的進(jìn)攻回合。
暫停上場(chǎng)之后,康利并沒(méi)有第一時(shí)間連線楊言。
而是選擇自己在外線形成威脅。
楊言先前的話也提醒到了康利。
外線威脅可以為奧登減輕壓力。
不過(guò)幾個(gè)回合之后,康利明白自己的效果并不是很好。
楊言這邊雖然沒(méi)有得到康利的傳球,但是也并沒(méi)有著急。
畢竟控衛(wèi)作為球場(chǎng)上的指揮官,他們有著對(duì)球權(quán)分配的權(quán)利。
況且自己之前并沒(méi)有展現(xiàn)三分天賦。
光是憑借幾句話,就讓康利心甘情愿的給自己傳球。
事情也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
而這一次的進(jìn)攻回合,康利視線瞥了一眼楊言的站位。
似乎篤定了楊言沒(méi)有三分能力。