黑巖小說

第21章-補(bǔ)弱（第2頁）

這樣的日子過了快一個(gè)月，拾穗兒的mp3里，每段錄音都被她聽得快模糊了，課本上的音標(biāo)被紅筆描了一遍又一遍，連頁邊空白處都寫滿了備注。

有天早上，她正坐在看臺(tái)角落練口語，讀的是一段英語短文，里面有個(gè)“COngratUlatiOnS”的單詞，她總是把“gra”這個(gè)音節(jié)讀得太重，練了十幾遍都不滿意，急得鼻尖都冒了汗。

“拾穗兒，你這個(gè)單詞的重音位置不對(duì)哦。”

一個(gè)溫和的聲音突然在身邊響起，拾穗兒嚇了一跳，猛地抬頭，看見英語老師李芹教授正站在她面前，手里拿著教案，臉上帶著淺淺的笑意。

李教授的頭發(fā)梳得整整齊齊，眼鏡后面的眼睛很亮，像是能看穿她心里的緊張。

拾穗兒連忙站起來，手忙腳亂地把課本合上，臉頰瞬間就紅了，聲音細(xì)若蚊蚋：“李教授，我……我在練口語?！?/p>

她的手指緊緊攥著課本的邊角，指節(jié)都有些發(fā)白，心里七上八下的——老師會(huì)不會(huì)覺得她讀得太爛了？會(huì)不會(huì)覺得她浪費(fèi)時(shí)間？

李教授笑著擺擺手，示意她坐下，然后接過她手里的課本，指著“COngratUlatiOnS”這個(gè)單詞，用手指在音標(biāo)上劃了劃：“你看，這個(gè)單詞的重音在第三個(gè)音節(jié)，‘COn-gra-tU-la-tiOnS’，不是‘COn-gra-tU-la-tiOnS’，你再試試，慢慢讀，把每個(gè)音節(jié)都分開?！?/p>

李教授的聲音很輕柔，像春風(fēng)拂過湖面，拾穗兒緊張的心情慢慢放松下來。

她跟著李教授的節(jié)奏，先一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地讀，然后再連起來。

剛開始還是有些不熟練，李教授就耐心地陪著她，一遍遍地糾正，有時(shí)候還會(huì)夸張地張開嘴，讓她看自己的口型。

“對(duì)，就是這樣，舌頭再往后一點(diǎn)，氣息放平穩(wěn)?！?/p>

李教授點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里滿是鼓勵(lì)，“你看，這樣讀是不是就清晰多了？”

拾穗兒跟著讀了一遍，這次終于讀準(zhǔn)了！

她眼睛一亮，臉上露出了久違的笑容，像朵終于綻放的小花。

“老師，我讀對(duì)了！”

她有些激動(dòng)，聲音都比平時(shí)大了些。

李教授看著她開心的樣子，也笑了：“很棒！學(xué)習(xí)英語就是這樣，不怕犯錯(cuò)，就怕不敢嘗試。以后早上要是遇到不會(huì)的，隨時(shí)來找我，我每天都來操場(chǎng)晨練?！?/p>

說完，李教授還拍了拍她的肩膀，那手掌溫暖而有力，讓拾穗兒心里暖暖的，剛才的緊張和不安，全都煙消云散了。

從那以后，拾穗兒早上練口語時(shí)，總能遇到李教授。

有時(shí)候李教授會(huì)陪她練一會(huì)兒，有時(shí)候會(huì)給她留一些新的練習(xí)材料，還會(huì)在她的課本上寫下鼓勵(lì)的話——“今天進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”“這個(gè)發(fā)音比上次標(biāo)準(zhǔn)多了，堅(jiān)持??！”

那些娟秀的字跡，像一個(gè)個(gè)小小的太陽，照亮了她努力的路。

為了更好地鍛煉口語，李教授建議拾穗兒參加學(xué)校的英語角。

每周三下午放學(xué)后，英語角都會(huì)在教學(xué)樓一樓的大廳舉行，有很多同學(xué)和老師會(huì)來這里用英語交流。

拾穗兒猶豫了很久——她怕自己開口說錯(cuò)，怕別人笑話她，可一想到李教授鼓勵(lì)的眼神，還有自己這一個(gè)月來的努力，她還是咬了咬牙，報(bào)了名。

第一次去英語角的時(shí)候，大廳里已經(jīng)來了不少人，大家三三兩兩地圍坐在一起，用英語聊得熱火朝天。

有人在討論最近看的英文電影，有人在分享英語學(xué)習(xí)方法，還有人在互相提問單詞。

第21章-補(bǔ)弱

拾穗兒站在門口，手里緊緊攥著書包帶，腳像灌了鉛一樣，怎么也邁不進(jìn)去。