陳川母子二人的身影剛剛消失在門(mén)口。
李氏便如夢(mèng)初醒,指著門(mén)口破口大罵。
“這,這這……諸位先生,我這侄兒從小腦子就不好使,不知道從哪聽(tīng)來(lái)的胡言亂語(yǔ),在這里妖言惑眾!先生們可千萬(wàn)別被他騙了!”
“那些話,分明是我家若望從書(shū)本里面念出來(lái)的?!?/p>
“他搶的是我家若望的詞啊!”
然而,這一次,沒(méi)人搭理她。
張鳴沒(méi)有。
他臉色煞白,死死地盯著周塾師。
對(duì)方是否能從那第二問(wèn)中聽(tīng)出來(lái),他張家的苛待?
若是可以,他張家的名聲合存!
其他幾位塾師也沒(méi)有。
他們面面相覷,神色復(fù)雜。
任誰(shuí)都看得出來(lái),那小子不同尋常。
李氏的叫罵聲在莊重的寂靜中顯得非??尚?。
她叫了兩聲,發(fā)現(xiàn)竟無(wú)一人附和,也無(wú)一人看她,那聲音便漸漸弱了下去,最終不甘地閉上了嘴,只剩胸口劇烈地起伏。
因?yàn)樗腥说哪抗?,都下意識(shí)地匯聚到了同一個(gè)人身上。
周塾師。
第一問(wèn),問(wèn)學(xué)。
第二問(wèn),問(wèn)權(quán)。
第三問(wèn),問(wèn)國(guó)。
從學(xué)問(wèn)之法,到處世之道,再到治國(guó)之本。
由小及大,層層遞進(jìn)。
一個(gè)五歲的孩童,用三句話,畫(huà)出了自己的格局。
這哪里是請(qǐng)教?