“英語(yǔ)老師來(lái)找我要課,說(shuō)是這一節(jié)正好給她連堂補(bǔ)課用。”
“我能怎么辦?英語(yǔ)課畢竟是主要科目?!?/p>
“我也不能拒絕,只好同意了?!?/p>
說(shuō)著。
體育老師的聲音有些激動(dòng)。
“可是,這已經(jīng)第四次了?。 ?/p>
“先是數(shù)學(xué)老師來(lái)借課,接著是物理化學(xué)老師,現(xiàn)在連英語(yǔ)老師也來(lái)了!”
“沒完沒了啊,沒完沒了!”
在一陣抱怨之后。
體育老師嘆了口氣。
“本來(lái)還打算好好教學(xué)生做廣播體操?!?/p>
“現(xiàn)在課程又得推遲了!”
聽到體育老師的語(yǔ)氣,方漢青也感受到他的壓力巨大。
體育課老被別的課擠占。
原本屬于體育的時(shí)間,一再被擠壓。
因此體育老師的抱怨也很正常。
這時(shí)。
旁邊的音樂(lè)老師仿佛找到了知音。
聽著他的話連連點(diǎn)頭,情緒非常激動(dòng)。
緊接著開始大倒苦水。
“沒錯(cuò)!我的音樂(lè)課到現(xiàn)在只上了一節(jié)!”
“不管是數(shù)學(xué)老師還是英語(yǔ)老師,看到我就提換課的事!”
“等下次上課,恐怕就是期末考試的時(shí)候了!”
說(shuō)完。
他又無(wú)奈地?fù)u搖頭。
“唉!為什么主科老師的課就是課,而我們的就不是呢?!”