“說完了這段故事,讓我們繼續(xù)往下看。”
“接下來要講的一些內容里還藏著一些寓意深刻的東西?!?/p>
【青蛇一點?!浚骸昂醚剑?!老師今天上課時間加長了?。≌姘簦?!”
【﹌無依無靠】:“朋友們,咱們說到哪了?今天的課程好像有點長,比平時上學還要累??!”
【紅顏為誰醉】:“同感,剛才全神貫注聽到現(xiàn)在挺累的,難怪那些學習好的人不喜歡多說話。”
【聽說取得網(wǎng)名太長會被狗咬】:“應該是不喜歡跟你聊天吧,別搗亂了,聽老師講下面的部分!”
【素成風口】:“哎呀!原來早就看出來了??!老師還沒解釋我就感覺這蛤蟆精有問題,跟我以前觀察穿山甲時看到的現(xiàn)象類似??!”
“嗯?”
“隱喻究竟是什么呢?就是打個比方吧?”
教室中,盧昌榮探出腦袋詢問身旁的好朋友左兆年。
聲音剛好傳到了后排坐著的蘭凱鋒耳邊,后者頓時精神了起來。
雖說方菡箐老師的課極其精彩,但因為昨晚通宵看書的緣故,今天白天他已經困得不行了。
但又不愿意在這寶貴的課堂上睡覺。
隨口掃了一眼,發(fā)現(xiàn)坐在前面的盧昌榮點燈都沒能讓臉上的迷茫消失。
以前不是什么都明白嗎??!
看來晚上真是容易暴露本性??!
“小胡啊,這時候你才想到問我,可別耽誤我們學霸的學習時間。”
蘭凱鋒半躺著倚在墻上,微笑著接過了話茬。
這時被問到的正是左兆年,由于班主任柴兆東老師的安排,現(xiàn)在她是盧昌榮的同桌,坐在蘭凱鋒前排。
“你知道什么啊,少插嘴!”
盧昌榮稍微有些急躁地說。
盡管平時玩鬧在一起,但在學習上,他認為自己絕對是超過蘭凱鋒的,怎么可能對方懂的知識他還搞不懂呢。
“隱喻指的是暗含諷刺或是言外之意,不是那么明顯的比喻?!?/p>
蘭凱鋒得意地哼了一聲,回答道。
還沒等胡良反應過來,就聽到了呂曉飛提醒他們注意前方屏幕上播放的內容。