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季鯉走進(jìn)了塵封許久的教室,透過(guò)陽(yáng)光中浮動(dòng)的塵靡,他環(huán)顧了一圈教室的環(huán)境。
教室很空曠,只布著一張課桌和講臺(tái)。
這樣的布置不像是考試,更像是審問(wèn)。
這種一對(duì)一的設(shè)計(jì)往往會(huì)給考生極大的心理壓力。
季鯉摸了摸已經(jīng)生灰的椅子,坐了上去。
監(jiān)考官坐在了講臺(tái)上,居高臨下的看著季鯉。
“我記得已經(jīng)好久沒有人敢來(lái)這間考場(chǎng)了?!?/p>
“你是這十年來(lái)的第一個(gè)人?!?/p>
“敢來(lái)這里做附加題的,大多都是讀者中的天才。”
“但這間考場(chǎng),埋葬的就是天才。”
“而且——”考官頓了頓,想賣個(gè)關(guān)子,可看到季鯉毫無(wú)反應(yīng)的表情,失去了興致,于是繼續(xù)道,“這道附加題從來(lái)沒有人能拿過(guò)滿分,不能滿分的下場(chǎng)就是——?!?/p>
“死?!?/p>
“不是變成無(wú)臉人的‘死’哦?!?/p>
“而是真正意義上的消亡在這個(gè)世界上?!?/p>
他語(yǔ)氣沙啞地強(qiáng)調(diào)著考試失敗后果的恐怖,同時(shí)觀察著季鯉的反應(yīng)。
但季鯉面色平淡,等面前的人說(shuō)完后,才淡淡開口:
“同學(xué)一場(chǎng),沒必要躲在黑袍下故弄玄虛?!?/p>
“對(duì)吧,這部作品的作者,錢哲。”
季鯉的話語(yǔ)平靜無(wú)比,但蘊(yùn)含的信息量卻十分龐大。
黑袍人先是一愣,笑了幾聲后脫下了黑袍。
正是錢哲。
“你是怎么知道是我的?”錢哲并沒因?yàn)樯矸荼徊鲁龆馔狻?/p>
他把眼前的附加題暫時(shí)放到了一旁,反而饒有興趣的看著季鯉。
這種作品掌控者特有的隨心所欲的感覺似乎印證了季鯉的話。
“從我進(jìn)入這個(gè)作品以來(lái),我一直在思考一件事。”
“我們是讀者,而這又一部作品,那么,作者呢?”
“在最初的閱讀提示中沒有提到任何與作者有關(guān)的信息?!?/p>
“所以我認(rèn)為,作者必然對(duì)整個(gè)作品世界有著至關(guān)重要的影響?!?/p>