我拉著背包拉鏈的手還沒放下,江逾白已經(jīng)把相機(jī)收進(jìn)了包里。他抬眼看了看教學(xué)樓的方向,說:“今天導(dǎo)師組會(huì)提前,我得去趟圖書館交論文初稿?!?/p>
“那你等一下?!蔽野鸭缟系陌鼡Q到另一側(cè),從里面抽出那本他借給我的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材,“這個(gè),我還你?!?/p>
他點(diǎn)點(diǎn)頭,伸手去接,指尖剛碰到書脊,走廊拐角傳來腳步聲。我們同時(shí)偏頭,看見導(dǎo)師拎著公文包走過來,眉頭微皺,像是在想事情。
就在這時(shí),我腳下一滑,鞋尖磕到了地磚凸起的邊緣。身子一歪,下意識(shí)往前伸手撐扶,手肘卻不小心撞上了江逾白正要合上的電腦。
機(jī)器翻了個(gè)遍,屏幕朝上,鍵盤蓋彈開。
畫面亮起的瞬間,我一眼就看到了那行字。
英文論文的批注欄里,清清楚楚寫著一行中文:“此處邏輯有誤,但溪溪或許會(huì)犯?!?/p>
心跳猛地頓了一下。
我沒動(dòng),也沒說話,只是盯著那句話,像被釘在原地。那不是普通的備注,也不是隨手寫的提醒——那是專門寫給我的,甚至在我還沒看到之前,就已經(jīng)預(yù)判了我的錯(cuò)誤。
“怎么了?”江逾白迅速伸手合上電腦,動(dòng)作不急不亂,卻帶著一種不容置疑的保護(hù)意味。
可遲了。
導(dǎo)師的腳步停在我們面前,目光掃過江逾白手中的設(shè)備,又落在我臉上,語氣平淡卻不輕:“你女朋友連參考文獻(xiàn)都不會(huì)查?”
空氣一下子繃緊了。
我手指收緊,指甲掐進(jìn)書脊的硬殼里。那種熟悉的、被當(dāng)眾質(zhì)疑的感覺立刻涌上來——大二那次小組匯報(bào),我因?yàn)橐酶袷匠鲥e(cuò)被他在全班面前點(diǎn)名,之后整整一周都不敢在課堂上發(fā)言。
我想退后一步,想說點(diǎn)什么解釋,可喉嚨像是被堵住,一個(gè)字也吐不出來。
江逾白卻沒讓我開口。
他站直了些,把電腦夾進(jìn)臂彎,聲音平穩(wěn)地答:“她在幫我糾正母語錯(cuò)誤。”
導(dǎo)師挑了下眉。
“這篇論文是用英文寫的,”江逾白繼續(xù)說,“但她發(fā)現(xiàn)我用了三個(gè)不符合學(xué)術(shù)習(xí)慣的連接詞,還指出了兩處被動(dòng)語態(tài)冗余。剛才那句批注,是我留給她看的反饋,不是她犯的錯(cuò)?!?/p>
他說得自然,像是在陳述一件再普通不過的事。
導(dǎo)師沉默兩秒,看了我一眼,又看向他,最終只是輕輕點(diǎn)頭:“你們效率不錯(cuò)?!闭f完,轉(zhuǎn)身走了。
腳步聲遠(yuǎn)去,走廊重新安靜下來。
我低頭看著手里的書,忽然覺得它變得很輕,輕得不像能壓住什么。
“你……真的寫了那句話?”我終于開口,聲音有點(diǎn)啞。
江逾白沒否認(rèn)。他打開電腦,找到剛才的頁面,指著那段文字:“假設(shè)檢驗(yàn)部分,你最近是不是總卡在這里?”
我愣住。
那正是我昨晚熬到凌晨反復(fù)算錯(cuò)的地方。我用的是保守區(qū)間驗(yàn)證法,結(jié)果一直跑不出合理置信度。我沒跟任何人提過,連筆記都撕了重寫。
“你怎么知道?”